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Unit12第1课时SectionA(1a-2d)(教案)2023-2024学年七年级下册英语人教版(安徽专版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit12第1课时SectionA(1a-2d)(教案)2023-2024学年七年级下册英语人教版(安徽专版)。该部分主要讲述日常生活中的一些活动以及它们发生的时间。学生将学习如何用英语描述日常活动以及时间表达方式。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生之前学过的日常英语交际用语有关联。学生已经掌握了基本的日常问候语和介绍自己的方式,本节课将进一步扩展到描述日常活动。学生需要运用已学的英语知识,如时态、词汇等,来表达具体的时间和活动。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生将能够准确、恰当地使用目标词汇和句型来描述日常活动和时间,提高他们的口语表达能力和写作能力。
2.文化意识:学生将了解和理解英语国家的日常活动习惯和文化背景,增强他们的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析、综合和判断等活动,学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力,提高他们的问题解决能力。
4.学习能力:学生将学会自主学习、合作学习和探究学习,培养他们的学习策略和自主学习能力,为他们的终身学习打下基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握并运用目标词汇和句型描述日常活动和时间。
2.培养学生的口语表达能力和写作能力。
3.了解和理解英语国家的日常活动习惯和文化背景。
难点:
1.正确使用目标词汇和句型,特别是在实际交际中。
2.理解和运用时间表达方式,如“everyday”,“twiceaweek”等。
3.跨文化交际能力的培养,尤其是在与英语为母语的人交流时。
解决办法:
1.通过大量的练习和实际交际场景,让学生反复练习目标词汇和句型,提高他们的口语表达能力和写作能力。
2.通过小组讨论和角色扮演等活动,让学生在实际语境中运用时间表达方式,提高他们的理解和运用能力。
3.通过介绍英语国家的日常活动习惯和文化背景,引导学生理解和尊重不同的文化,提高他们的跨文化交际能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创建真实的生活情境,让学生在实际语境中学习和使用目标词汇和句型,提高他们的语言能力。例如,设计角色扮演活动,让学生模拟在不同时间进行日常活动的场景。
2.交际教学法:通过小组讨论、pairwork等形式,鼓励学生积极参与课堂互动,培养他们的口语表达能力和交际能力。例如,让学生围绕日常活动的话题进行小组讨论,分享彼此的习惯和经历。
3.任务型教学法:通过设计具有挑战性的任务,激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的思维品质和学习能力。例如,让学生设计一份日常活动的时间表,并用自己的语言进行解释和展示。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、视频和音频材料,为学生提供丰富的学习资源,增强课堂教学的趣味性和互动性。例如,播放英语国家的日常活动视频,让学生观察和模仿其中的语言表达方式。
2.教学软件:运用教学软件辅助教学,提高课堂效率和学生的参与度。例如,使用在线互动平台,让学生进行实时翻译和口语练习,及时得到反馈和指导。
3.实物教具:运用实物教具,如图片、日历等,帮助学生直观地理解和记忆目标词汇和句型。例如,展示不同时间的图片,让学生用英语描述图片中的活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对日常活动和时间描述的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们能描述一下你们的日常活动吗?你们是如何表达时间的?”
展示一些关于日常活动和时间描述的图片或视频片段,让学生初步感受英语描述的魅力。
简短介绍本节课的主要内容,为接下来的学习打下基础。
2.英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解日常活动和时间描述的基本概念和用法。
过程:
讲解日常活动和时间描述的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍目标词汇和句型的用法,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解日常活动和时间描述的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的日常活动和时间描述的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解日常活动和时间描述的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何用英语描述日常活动和时间。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学
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