Unit7SectionA1a-1c教案2023-2024学年初中英语人教版七年级下册.docx

Unit7SectionA1a-1c教案2023-2024学年初中英语人教版七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中英语人教版七年级下册Unit7SectionA1a-1c。本部分内容主要介绍了一对兄妹Tom和Jerry在周末的日常生活。通过阅读短文，学生可以了解到Tom和Jerry在周末的活动中所做的事情，以及他们对于这些活动的看法。同时，本节课还涉及到一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit6SectionA1a-1c，对于一般现在时的基本用法已经有了一定的了解。同时，学生在之前的课程中已经学习过一些日常生活中的活动词汇，如watchTV,playchess,dohomework等，这些知识将有助于学生更好地理解本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生能够理解和运用本节课的核心词汇和句型，如日常活动词汇和一般现在时态。同时，学生能够运用所学知识进行简单的口语交流，描述自己的日常活动和计划。

2.文化意识：通过学习Tom和Jerry的周末活动，学生能够了解和认识到不同人的生活方式和兴趣爱好可能有所不同，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够发展批判性思维，如判断和分析Tom和Jerry的周末活动是否合理，并能够给出自己的理由。同时，学生能够通过归纳总结，理解一般现在时的用法和特点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力。学生能够通过阅读和听力活动，自主获取信息，解决问题，并在小组活动中与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的核心词汇包括weekend,watchTV,playchess,dohomework,goshopping,visitfriends等。这些词汇是学生理解和运用文本的基础。

（2）语法：一般现在时的用法。学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形），以及其表示的动作或状态的特征（习惯性动作、经常发生的事情、普遍真理等）。

（3）对话：学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的日常对话，如描述自己的周末活动和计划。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：一些日常活动词汇和短语的用法，如goshopping和visitfriends，可能对学生来说较为陌生，需要通过实例和场景进行讲解和练习。

（2）语法：一般现在时的用法。学生可能对一般现在时表示的动作或状态的特征理解不够清晰，需要通过实例和练习进行巩固。

（3）听力理解：对于一些细节信息的理解，如Tom和Jerry的具体活动时间和地点，可能对学生来说较为困难。需要通过反复听读和提问，帮助学生捕捉关键信息。

（4）文化差异：学生可能对文本中提到的Tom和Jerry的周末活动和文化背景不太了解，需要通过文化背景介绍和举例，帮助学生理解和接受。

（5）口语表达：学生可能在口语表达中难以准确使用一般现在时态和核心词汇，需要通过口语练习和模仿，提高学生的口语表达能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如情景教学、任务型教学、交际式教学等，引导学生积极参与课堂活动，巩固知识点，提高学生的英语学科核心素养。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-学生手册和课本

-书写工具，如黑板和粉笔

-教学挂图或海报

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习网站或应用程序（如Duolingo、RosettaStone等）

信息化资源：

-教学PPT或幻灯片

-音频和视频材料，如英语歌曲、电影片段等

-在线词典或翻译工具，如Google翻译

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和模拟对话

-听力练习和口语表达活动

-任务型学习和项目式学习

-反馈和评价机制，如学生互评和自我评价

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7SectionA1a-1c这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末通常喜欢做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常生活中的一些活动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常发生的事情、习惯性动作或普遍真理