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冀教版七年级英语下册第一单元(同步教学设计)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
冀教版七年级英语下册第一单元以“Myfriends”为主题,主要介绍了人物名称、外貌特征、年龄、喜好等基本信息的表达。本单元关键词有friends,name,age,like,hobbies等,同时学习了一些常用句型如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”,“Ilike...”,“Myfriendlikes...”等。通过对本单元的学习,学生可以掌握人物基本信息的表达方式,提高日常英语交流能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元,学生能够运用所学词汇和句型准确地介绍自己和朋友的基本信息,提高语言表达能力。同时,学生能够了解不同国家的交友方式和文化背景,培养文化意识。在课堂上,学生通过参与各种交际活动,培养善于倾听、乐于表达的思维品质。此外,学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高英语学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是掌握描述人物基本信息的词汇和句型。学生需要能够准确地使用新学的词汇如friends,name,age,like,hobbies等,以及常用句型如Whatsyourname?,Howoldareyou?,Ilike...和Myfriendlikes...等,来介绍自己和朋友。此外,学生还需要能够听懂并理解他人的介绍,提高日常英语交流能力。
2.教学难点
本节课的难点主要包括正确使用一般现在时表达喜好和习惯,以及正确运用人物特征的词汇进行描述。学生可能对一般现在时的用法不够熟悉,容易混淆时态。同时,学生可能对一些人物特征的词汇如tall,short,thin,fat等的用法不够准确。因此,教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这些难点。
举例说明:
对于一般现在时的用法,教师可以通过举例和情景模拟的方式,让学生练习用一般现在时表达自己的喜好和习惯,如Ilikeplayingsoccer.和Myfriendlikesreadingbooks.等。同时,教师可以使用图表或图片展示不同人物的外貌特征,引导学生运用正确的词汇进行描述,如Heistall.和Sheisthin.等。
对于人物特征词汇的用法,教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式,让学生练习用词汇描述不同人物的外貌特征。教师可以提供一些词汇卡片,让学生随机抽取并组成一个描述人物的句子,如Myfriendistallandthin.或Heisshortandfat.等。通过这样的练习,学生可以更好地理解和运用这些词汇。
四、教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-学生教材《冀教版七年级英语下册》
-教师用书和教学指导资料
-白板和记号笔
-学生座位表
课程平台:
-学校的学习管理系统(如Moodle、Edmodo等)
信息化资源:
-教学PPT和幻灯片
-人物特征描述的图片和图表
-音频和视频材料(如英语歌曲、电影片段等)
-在线词汇练习和语法练习题
教学手段:
-小组讨论和合作学习
-角色扮演和情景模拟
-听力练习和口语练习
-互动游戏和竞赛
-电子作业和在线反馈
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“描述人物”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何用英语描述一个人吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于人物描述的图片或视频片段,让学生初步感受描述人物的魅力或特点。
简短介绍描述人物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.描述人物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解描述人物的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解描述人物的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍描述人物的基本词汇和句型,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.描述人物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解描述人物的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的描述人物的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解描述人物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用描述人物解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与描述人物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
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