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冀教版七年级英语下册第一单元（同步教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀教版七年级英语下册第一单元以“Myfriends”为主题，主要介绍了人物名称、外貌特征、年龄、喜好等基本信息的表达。本单元关键词有friends,name,age,like,hobbies等，同时学习了一些常用句型如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”,“Ilike...”,“Myfriendlikes...”等。通过对本单元的学习，学生可以掌握人物基本信息的表达方式，提高日常英语交流能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够运用所学词汇和句型准确地介绍自己和朋友的基本信息，提高语言表达能力。同时，学生能够了解不同国家的交友方式和文化背景，培养文化意识。在课堂上，学生通过参与各种交际活动，培养善于倾听、乐于表达的思维品质。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握描述人物基本信息的词汇和句型。学生需要能够准确地使用新学的词汇如friends,name,age,like,hobbies等，以及常用句型如Whatsyourname?,Howoldareyou?,Ilike...和Myfriendlikes...等，来介绍自己和朋友。此外，学生还需要能够听懂并理解他人的介绍，提高日常英语交流能力。

2.教学难点

本节课的难点主要包括正确使用一般现在时表达喜好和习惯，以及正确运用人物特征的词汇进行描述。学生可能对一般现在时的用法不够熟悉，容易混淆时态。同时，学生可能对一些人物特征的词汇如tall,short,thin,fat等的用法不够准确。因此，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这些难点。

举例说明：

对于一般现在时的用法，教师可以通过举例和情景模拟的方式，让学生练习用一般现在时表达自己的喜好和习惯，如Ilikeplayingsoccer.和Myfriendlikesreadingbooks.等。同时，教师可以使用图表或图片展示不同人物的外貌特征，引导学生运用正确的词汇进行描述，如Heistall.和Sheisthin.等。

对于人物特征词汇的用法，教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生练习用词汇描述不同人物的外貌特征。教师可以提供一些词汇卡片，让学生随机抽取并组成一个描述人物的句子，如Myfriendistallandthin.或Heisshortandfat.等。通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用这些词汇。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生教材《冀教版七年级英语下册》

-教师用书和教学指导资料

-白板和记号笔

-学生座位表

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Edmodo等）

信息化资源：

-教学PPT和幻灯片

-人物特征描述的图片和图表

-音频和视频材料（如英语歌曲、电影片段等）

-在线词汇练习和语法练习题

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动游戏和竞赛

-电子作业和在线反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“描述人物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物描述的图片或视频片段，让学生初步感受描述人物的魅力或特点。

简短介绍描述人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物的基本词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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