数学好玩《“象征性”长跑》（教学课件）五年级 数学下册 北师大版.pptx

“象征性”长跑;通过探究活动，经历调查、收集、整理数据的过程，巩固学生的位置与方向的知识。;重;新知导入;新知导入;;1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？;;1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？;;;;动手实验;;交流反思;板书设计;1.对参加“象征性”长跑的五年级400名学生进行了统计，其中有是女生，男生占几分之几？男生有多少人？;男生：400?240=160（人）;3.有8个小组，从黄州跑到黄梅，平均每个小组跑多少千米？;4.运动会上，杨老师用5分钟跑完了1000米，平均每分钟跑多少米？跑1米需要多少秒？;5.下面是“格尔木--拉萨”的火车里程表。那曲到安多有多少千米？;6.拓展练习：小红和小明参加跳水训练，小红每隔6天去一次，小明每隔8天去一次．他们两人5月31日同时参加了训练后，几月几日他们两人再次相遇？;作业：

1、在“象征性”长跑活动中有60名表现突出的学生获得了表彰，其中男生人数是女生人数的3倍，获表彰的女生

有多少人？

;Thankyou!