幼儿园中班语言说课稿3篇 .pdf

【导语】发展幼⼉语⾔的关键是创设⼀个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以下是®⽆忧考

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【篇⼀】幼⼉园中班语⾔说课稿：母鸡妈妈和两个蛋

⼀、教材分析：

（⼀）教材的地位和作⽤：

唤起幼⼉对母亲爱的情感，使幼⼉感受到亲情是多么美好《母鸡太太和两个蛋》幼⼉园语⾔教案的内容，是⼀篇优秀的⽂

学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩⼦出⽣⾟苦孵蛋，及⼩鸡知道妈妈的⾟苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼⼉对母亲爱

的情感，使幼⼉感受到亲情是多么美好这个故事，语⾔精练优美，抓住妈妈爱孩⼦，孩⼦爱妈妈这⼀关在键点，根据《纲要》

精神和孩⼦已有的能⼒实际、知识⽔平及教材要求，我确定了本课的教学⽬标、重点、难点。

（⼆）活动⽬标

1、情感⽬标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩⼦，孩⼦爱妈妈的情感。

2、能⼒⽬标：要求幼⼉能简单地表演故事中的对话语⾔。

3、知识⽬标：⿎励幼⼉⼤胆地运⽤已有⽣活经验理解和回答问题。

（三）活动重点、难点俗话说提领⽽顿，百⽑皆顺，重点、难点的确定⾮常重要。由于⼩班孩⼦以具体形象思维能⼒为

主，故事教学的特点所以我把引导幼⼉⽤较清楚的语⾔表达⾃⼰应该怎样爱⾃⼰的妈妈，⿎励幼⼉为妈妈做⼀些⼒所能及的事

情作为本课的重点。由于⼩班孩⼦以具体形象思维能⼒为主，所以我确定本课的难点是：要求幼⼉能简单地学习故事中⼩母鸡

和⼩公鸡的对话语⾔。

⼆、教法和学法：

（⼀）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采⽤的是⼀种视听讲做结合的⽅法。

教学有法，但⽆定法，贵在得法。所谓视听讲做结合的⽅法，视就是引导（幼⼉去看、去观察课件中的内容；听就

是倾听教师的语⾔启发、引导、暗⽰和⽰范；讲就是幼⼉的讲，满⾜幼⼉想说的愿望：做就是让幼⼉表演故事中母鸡和⼩

鸡们的语⾔，满⾜幼⼉乐于表现的愿望。这个⽅法能充分调动幼⼉的各种感官，让幼⼉处与⼀中积极的学习状态当中。

（⼆）学法主要采⽤了讨论交流法、兴趣导学法、综合活动法等语⾔是在运⽤的过程中发展起来的。所以幼⼉语⾔

的发展在于使每⼀个孩⼦都有说的机会，所以引导幼⼉采⽤了讨论交流的学习⽅法、⽽兴趣是的⽼师，能吸引幼⼉在体验

的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼⼉采⽤了兴趣导学法，吸引幼⼉积极主动地进⾏探究学习，让幼⼉在学习过程

中全体活动——全⾯活动——全程活动——主动活动，提⾼学习的能⼒。

活动准备是：

1、母鸡家背景图；2、母鸡，⼩母鸡，⼩公鸡，鸡蛋图⽚和头饰；3、模拟鸡蛋；4、录⾳机，磁带。选择以上直观教具

是为了激发幼⼉想象⼒，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作⽤。

三、学习过程

师⽣的双边活动坚持以幼⼉为主体，教师为主导的原则，注重幼⼉学习知识的过程化、经验化及主动性建构，通过孩

⼦的⾃主学习、合作学习、探究学习来解决问题。⽼师做到讲得少⼀点，引得巧⼀点，让孩⼦学得精⼀点，活⼀点，领

悟得深⼀点，透⼀点。

根据本课教学⽬标、及重点难点，设计了以下教学程序：

第⼀部分、创设情境，激发兴趣：

师：（出⽰母鸡家背景图）有⼀只母鸡今天特别⾼兴，我们来猜猜为什么，好吗？⽼师表演歌表演《咯咯哒》（5分钟左

右）

刚才听着⾳乐你看到了什么？听到了什么？这⾥让幼⼉充分发挥幼⼉的想象⼒，语⾔表达⼒，引起幼⼉的兴趣。

设计此步骤的依据是：

⽂学作品与⾳乐本是⼀家，通过⾳乐与故事的有机整合，深深地感染了幼⼉，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼⼉兴趣，

引出故事内容。

第⼆部分、模仿想象：启发幼⼉学学母鸡下蛋的动作，叫声。

设计此步骤的依据是：为后⾯表演铺垫，母鸡下蛋的动作，叫声使孩⼦们表演起来更活临活现增加表演的趣味。

（⼀）听听、说说：

（1）欣赏故事，记住故事主要情节；提问我是母鸡太太，⼩朋友喜欢我的故事吗？记得故事⾥有谁呀？

（2）结合图⽚，进⼀步理解故事内容。围绕重点、难点开展活动。

说说母鸡太太怎样爱⼩鸡，⼩鸡是怎样爱母鸡太太，重点⿎励孩⼦说说应该怎样爱⾃⼰的妈妈，⿎励幼⼉为妈妈做⼀些⼒

所能及的事情。

设计此步骤的⽬的是：

1、先让幼⼉完整听第⼀次故事，暂时不出现教具以免影响幼⼉的注意⼒。

2、出⽰教具讲述第⼆次故事，借据教具帮助幼⼉。

3、在⽣⽣、师⽣间充分的互动中，通过互相交流和启发性语⾔的运⽤，引导幼⼉⽤较清楚的语⾔表达⾃⼰应该怎样爱⾃

⼰的妈妈，⿎励幼⼉为妈妈做⼀些⼒所能及的事情。

（⼆）情感体验：母鸡孵蛋，带孩⼦⼀起体验妈妈爱⼩鸡，⼩鸡爱妈妈的情感。

设计此环节的⽬的是：

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