从国防安全到全球视野二战后美国外语教育政策变迁.ppt

汇报人：从国防安全到全球视野二战后美国外语教育政策变迁日期:

目录二战后的美国外语教育背景国防安全驱动下的外语教育政策全球视野下的外语教育政策变迁美国外语教育政策的现状与未来趋势对我国外语教育的借鉴意义

01二战后的美国外语教育背景Chapter

战争需求推动外语教育变革二战期间，美国对外语人才的需求激增，特别是对战区语言的需求，如日语、德语等。这促使政府和教育部门重新评估外语教育的地位和重要性。军事外语培训的出现为满足战争需求，美国政府设立了专门的军事外语培训机构，加快外语人才的培养速度。战争对外语教育的影响

二战后初期，美国的外语教育主要集中在欧洲主要语言，如法语、德语和西班牙语，以及拉丁语等古典语言。有限的语种选择由于对外语教育的投入有限，教育资源相对匮乏，包括教材、教师和教学设备等。教育资源不足二战后美国外语教育的初始状态

随着冷战的开始，美国政府认为，加强外语教育，特别是关键外语的教育，对于情报收集和分析至关重要，有助于维护国家安全。为满足国防安全需求，美国政府成立国防语言学院（如著名的“弗吉尼亚军事语言学院”），专门培养军事和情报领域的外语人才。外语教育与情报安全国防语言学院的建立国防安全与外语教育的关联

02国防安全驱动下的外语教育政策Chapter

二战后，美国政府认为外语能力对国家安全至关重要，因此颁布《国防教育法》以推动外语教育。颁布背景主要内容实施效果该法案提供资金支持，用于加强外语教育、培养外语教师和提高外语教育水平。该法案有效地促进了美国外语教育的发展，提高了国民的外语水平，为国防安全做出了贡献。030201《国防教育法》的颁布与实施

军事化课程设置外语课程强调与军事相关的内容和技能，如情报收集、翻译和口译等。军校和军事院校的外语教育军校和军事院校加强外语教育，以培养具备外语能力的军事人才。军事需求驱动在冷战背景下，外语教育被视为满足军事需求的重要途径。外语教育的军事化倾向

外语语种选择：重点关注俄语和其他东欧语言，以满足对苏联和东欧国家的情报和外交需求。教育方法：采用强化训练和实践教学的方法，以提高学习者的外语运用能力和跨文化交际能力。同时，运用现代技术手段，如录音、录像和计算机辅助教学等，提高教学效果。这些国防安全驱动下的外语教育政策在当时对美国的外语教育和国家安全起到了积极的推动作用。然而，随着全球化和国际形势的变化，美国的外语教育政策也在不断调整和扩展全球视野。国防安全下的外语语种选择和教育方法

03全球视野下的外语教育政策变迁Chapter

冷战结束后，国际间的紧张局势有所缓和，各国开始寻求更多的合作与交流。冷战结束后的新国际形势经济、文化、科技等各方面的全球化进程加速，国际交往与合作变得越来越频繁。全球化时代的来临冷战结束与全球化时代的来临

国防安全导向的外语教育二战后，美国外语教育政策主要关注国防安全，重视培养精通“关键语言”的人才。全球视野的崛起随着全球化进程加速，美国外语教育政策开始注重培养具有全球视野和跨文化交际能力的人才。外语教育政策从国防安全到全球视野的转变

外语语种扩展：为了满足全球化需求，美国外语教育政策扩展了外语语种的范围，不仅关注传统的主要语言，也重视非洲、亚洲等地区的新兴市场语言。教育策略调整提倡早期外语教育：鼓励学生在小学、初中等早期阶段开始学习外语，提高语言学习效果。强化教师培养：重视外语教师的培养和职业发展，提高教师的语言水平和教育教学能力。跨文化交际能力培养：注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在全球化背景下更好地适应和融入国际社会。利用科技手段辅助教学：充分利用现代科技手段，如在线教育、语言学习APP等，辅助外语教学活动，提高教学效果和学生学习积极性。全球视野下的外语语种扩展和教育策略

04美国外语教育政策的现状与未来趋势Chapter

在经历了二战后，美国开始重视外语教育政策，将其视为国家安全的一部分，通过政府立法和资金支持来推动外语教育的发展。美国外语教育政策的一个重要特点是重视多语种教育。政策鼓励学生学习不同的外语，以培养对多元文化的理解和尊重。当前美国外语教育的政策环境外语语种多样性教育政策重视度提高

在实际执行中，美国外语教育政策面临着资源分配不均的挑战。一些学校和地区由于缺乏资金和专业教师，难以有效实施外语教育。资源分配不均在美国教育体系中，标准化测试对外语教育产生了一定的影响。一些学校为了在测试中取得好成绩，可能忽视对学生实际语言运用能力的培养。标准化测试压力美国外语教育政策的挑战与争议

提倡跨文化交流为了增进国际理解与合作，政策可能会更加注重跨文化交流能力的培养，使学生在学习外语的同时，也能理解并尊重不同文化背景。强化多语种教育随着全球化的深入发展，未来美国外语教育政策有望进一步加强多语种教育，以培养具有全球视野的人才。利用科技手段辅助