11十六年前的回忆教案-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

11十六年前的回忆教案-2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11十六年前的回忆教案-2023-2024学年统编版语文六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册的《十六年前的回忆》。该章节主要讲述了作者对父亲李大钊的回忆，通过回忆的方式展现了李大钊的高尚品质和伟大精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，同时对一些历史人物有一定的了解。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对历史人物的了解，尤其是对李大钊这位伟大的革命家的认识。同时，本节课的内容也将帮助学生提高阅读理解能力，培养对文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学素养和历史素养，通过阅读和分析《十六年前的回忆》，使学生能够深入理解文章的主旨和情感，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过学习李大钊的事迹，使学生了解中国革命史的相关知识，增强学生的家国情怀和历史责任感。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和分析历史事件和人物。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的语文课程，掌握了一定的阅读理解、写作和文学鉴赏能力。同时，学生对李大钊这位历史人物有一定的了解，知道他是中国共产党早期的领导人之一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们正处于青春期，对历史人物和事件充满好奇心。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和探究来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于文章中的一些生僻词汇和表达，学生可能难以理解。其次，学生可能对李大钊的事迹和革命精神缺乏深入了解，难以体会到作者对父亲的敬仰之情。此外，学生可能对如何分析和解读文学作品感到困惑，不知道如何提取文章的主旨和情感。

为了解决这些困难和挑战，教师可以采取一些教学策略，如提前为学生提供相关资料，帮助学生预习和理解文章；通过提问和讨论，引导学生深入思考和分析文章内容；运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授李大钊的事迹和革命精神的相关知识；讨论法用于引导学生表达对文章主旨和情感的理解；情境教学法通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验文章所传达的情感。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

a.课前预习：让学生提前阅读课文《十六年前的回忆》，了解文章内容，查找关于李大钊的资料，为课堂讨论做好准备。

b.导入新课：通过向学生展示李大钊的图片和相关历史背景，引导学生进入学习情境，激发学生对李大钊的兴趣。

c.课堂讲授：在向学生介绍李大钊的事迹和革命精神时，结合课文内容，进行详细讲解，让学生了解李大钊的伟大贡献。

d.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文内容展开讨论，分享对文章主旨和情感的理解，培养学生的合作意识和批判性思维。

e.情境体验：邀请学生上台朗读课文，让学生感受作者的情感，进一步理解课文内容。

f.课后作业：布置相关的写作任务，让学生结合所学，撰写心得体会，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示李大钊的图片、历史背景和相关知识，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：播放关于李大钊的历史短片，让学生直观地了解李大钊的事迹，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如抢答、投票等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

d.教材配套资源：运用教材中的相关练习和案例，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《十六年前的回忆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《十六年前的回忆》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《十六年前的回忆》教学目标和《十六年前的回忆》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《十六年前的回忆》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《十六年前的回忆》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时