23祖先的摇篮 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

23祖先的摇篮第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23祖先的摇篮第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教材分析

本节课选自统编版语文二年级下册，篇目为《23祖先的摇篮》。该课程是针对二年级学生的，旨在通过对诗歌的学习，让学生了解祖国的大好河山，感受先祖的生活环境，激发学生对祖国的热爱之情。同时，通过诗歌的学习，培养学生的语言表达能力、审美能力和想象力。

本节课的主要内容是通过对诗歌的朗读、理解、背诵，让学生掌握诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的含义，体会诗人的情感。同时，通过对诗歌的欣赏，培养学生的审美能力，激发学生的想象力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利朗读诗歌，理解诗歌中的关键词语，掌握诗歌的节奏和韵律。

2.思维品质：学生能够通过诗歌的学习，培养想象力，提高思维的灵活性和创造性。

3.文化意识：学生能够通过诗歌的学习，了解祖国的大好河山，感受先祖的生活环境，激发对祖国的热爱之情。

4.审美情趣：学生能够通过诗歌的学习，培养审美能力，提高对美的感知和鉴赏能力。

学情分析

在知识方面，二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的阅读和写作，但对于诗歌的韵律和节奏感还不够敏感。在能力方面，二年级的学生思维活跃，具有较好的创造力和想象力，但需要教师通过具体的教学活动来引导和培养。在素质方面，二年级的学生对祖国的大好河山和先祖的生活环境有一定的了解，但需要通过诗歌的学习来进一步激发他们的爱国情怀。

在行为习惯方面，二年级的学生需要教师通过具体的教学活动来培养他们的学习兴趣和参与度，提高他们的课堂纪律和自我管理能力。他们对课程学习的影响主要表现在对新鲜事物的接受程度和课堂纪律上。因此，教师需要通过各种教学手段来吸引他们的注意力，提高他们的课堂参与度，同时也要注重培养他们的学习兴趣和自我管理能力。

在课程学习方面，二年级的学生需要通过诗歌的学习来提高他们的语言表达能力、思维品质和文化意识。同时，他们也需要通过诗歌的学习来培养他们的审美情趣，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解诗歌的内容、含义和背景，让学生对诗歌有一个整体的认识，为学生的自主学习打下基础。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养学生的表达能力和合作精神。

(3)情境教学法：教师通过创设相关的情境，让学生在实际生活中运用所学的知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师利用多媒体设备展示诗歌的图片、音频和视频，让学生直观地感受诗歌的魅力，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：教师利用教学软件进行课堂管理，如进行课堂提问、投票等，提高学生的参与度和课堂纪律。

(3)互动式教学平台：教师利用互动式教学平台，让学生进行在线阅读、写作和讨论，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《23祖先的摇篮》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《23祖先的摇篮》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《23祖先的摇篮》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《23祖先的摇篮》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《23祖先的摇篮》中的关键词语、诗歌的节奏和韵律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读诗歌等活动，让学生在实践中掌握诗歌的节奏和韵律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读诗歌等活动，体验诗歌的节奏和韵律。

-提问与讨论：针对不懂的问