比喻句教案分析和总结.docx

教学目标：

“比喻句评研课”教学设计

教师：史元元

1．能从学过或未学的课文中，识别出运用比喻修辞手法的

句子。2．能根据比喻句的结构形式特点，仿写比喻句。

3．根据语言环境，分析比喻的基本表达效果。任务分析：

1．起点能力：学生对比喻句已有初认步识，知道常见的比喻词和比喻句的结构形式特点。2．比喻句的结构形式在实际运用中较灵活多样，比喻词也不只是常见的“好像”、“像”、“仿佛”，通过认识一些比喻词，加深学生对比喻句的认识。要想灵活运用所学知识去准确判断并运用比喻句，需通过实例多次反复学习。3．课时：一课时

教学过程：

一、 直接导入

二、学生交流前置第一项内容：1、什么是比喻句？

2、文章中运用比喻句的好处是什么？

教师总结：明确比喻、比喻的构成要素、比喻的概念、比喻的构成要素：本体、喻体、喻词、喻释。

比喻的分类：明喻、暗喻、借喻

三、学生交流前置第二项内容：本册教材中有很多的比喻句，找到并抄下来。

一组学生汇报，其他学生判断，并说说把什么比作什么？四、能力训练（完成前置第三项内容）

判断下面的句子是不是比喻句，是的打对号，不是的打错号，并说说理由。

1、我们是祖国的花朵。

（

）

2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。

（

）

3、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。

（

）

4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。

（

）

5、小姑娘有一颗金子一样的心。

（

）

6、会场上响起了雷鸣般的掌声。

（

）

7、长城像一条长龙。

（

）

8、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（

）

9、湖水平静得像一面镜子。

（

）

10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！

（

）

11、老师像我们的妈妈。

（

）

12、江上的轮船像一叶叶扁舟。

（

）

13、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

（

）

14、“你骗谁？像你这样的大官会没有钱？”

（

）

15、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。五、完成前置第四项内容：

（

）

学生自己找些比喻句，让同学们判断是不是比喻句，一组上台，其他同学补充判断！

六、写作运用

要求学生写一段话，不限内容，要求其中用到比喻句！一小组上台，其他学生评价。

七、学生总结本节课的收获。

另附：学生前置作业设计

“比喻句”前置小研究

姓名： 一、我知道什么是比喻句：

文章中用比喻句的好处是：

二、本册教材中有很多的比喻句呢，我能找到并且摘抄下来。

（写5句。）

三、判断下面的句子是不是比喻句，是的打对号，不是的打错号，并说说理由。

1、我们是祖国的花朵。

（

）

2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。

（

）

3、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。

（

）

4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。

（

）

5、小姑娘有一颗金子一样的心。

（

）

6、会场上响起了雷鸣般的掌声。

（

）

7、长城像一条长龙。

（

）

8、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（

）

9、湖水平静得像一面镜子。

（

）

10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！

（

）

11、老师像我们的妈妈。

（

）

12、江上的轮船像一叶叶扁舟。

（

）

13、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

（

）

14、“你骗谁？像你这样的大官会没有钱？”

（

）

15、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。四、我也能出题考考大家！

（

）

（自己找些句子，让同学们判断这个句子是不是比喻句。）

（自己找些句子，让同学们判断这个句子是不是比喻句。）

四、我能写一段话，其中能用到很多的比喻句呢！