氧气稀有气体课件.pptVIP

课件制作：合肥市永和学校蜀麓耕夫山野草堂

目录氧气含量测定空气成分物质分类空气用途保护空气练习与应用

拉瓦锡简介十八世纪七十年代以前，人们认为燃烧是“燃素”作用的结果。含“燃素”的物质可以燃烧，不含“燃素”的物质不能燃烧。可燃物燃烧就是释放“燃素”的过程。拉瓦锡不相信“燃素学说”,认为“燃素”虚无飘渺,为此他做一个马拉松式的科学实验——“二十天实验”。回目录页

拉瓦锡简介拉瓦锡将少量水银(汞)放在密闭的容器(曲颈甑)里连续加热12天,发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末,同时容器里空气体积差不多减少了1/5。他研究剩余4/5体积的气体,发现这部分气体既不能供给呼吸,也不能支持燃烧,他认为这些气体全部都是氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）。拉瓦锡又把汞表面上所生成的红色粉末收集起来,放在另一个较小的容器里再加强热,得到了汞（Hg）和一种气体,该气体能使动物存活更长时间,拉瓦锡将其命名为氧气（O）。所得氧气2的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。通过以上实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气(N2)组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。回目录页

实验2－1测定空气里氧气的含量实验装置如右图所示，在集气瓶内加入少量水,并将水面上方的空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧,观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。回目录页

实验动画演示回目录页

1．该实验的现象是什么，反应物和生成物分别是什么？知识延伸红磷燃烧，产生浓厚的白烟，冷却后水进入集气瓶中的体积约占集气瓶空间的1/5。参加反应的物质(反应物)有红磷(P)和氧气(O2)，生成物是五氧化二磷（PO）。25这一反应可用下面的式子表示：红磷＋氧气点燃五氧化二磷PO2PO25回目录页

2．该实验中为什么要在集气瓶中放少量的水？知识延伸燃烧后生成的五氧化二磷是空气污染物，利用水吸收五氧化二磷，以防污染空气。放少量水同时也有加速降温的效果。回目录页

3．该实验的原理是什么？知识延伸该实验利用可燃物的燃烧消耗空气中的氧气，容器内气压降低，导致水进入集气瓶中。故进入瓶中水的体积就是原空气中氧气的体积。回目录页

4．该实验中，可否用木炭等代替红磷做可燃物？为什么？知识延伸不可以,木炭燃烧生成气体二氧化碳,瓶内气压不降低,水不能进入瓶中,导致实验失败。回目录页

5．该实验对可燃物有什么要求？知识延伸⑴必须是易燃物，故铁丝不可用；⑵燃烧后不能生成新的气体,故木炭、硫磺等不可用；⑶不能与氧气之外的其他气体反应，故镁等不可用；回目录页

6.该实验中生成的白色飘浮物为什么称之为“烟”，而不叫“雾”？知识延伸固体粉尘飘浮在气体中形成的是“烟”，而液体的小液滴飘浮在气体中形成的是“雾”。五氧化二磷是白色固体，其小颗粒飘浮在空气中形成的自然是“烟”而不是“雾”了。回目录页

7．该实验除了可以粗略测定空气中氧气的体积分数，还体现了氮气的某些性质。由该实验，你能得出氮气的某些性质吗？知识延伸⑴氮气是无色气体；⑵氮气不易溶于水；⑶氮气不能燃烧，也不能支持燃烧。……回目录页

8．做该实验时，有时会发现进入集气瓶中的水不是1/5,可能的原因有哪些？知识⑴装置漏气；⑵红磷的量不足,不足以消耗掉全部的氧气;延⑶红磷本身不能全部消耗掉氧气,换句话说,就是反应结束后,集气瓶中还有氧气剩余;⑷未冷却到室温就打开了弹簧夹；伸⑸导管中还有一部分空气，若导管较粗，则进入集气瓶中的水的体积偏差于1/5更加明显;……回目录页

19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。1894年两位英国科学家拉姆塞和瑞利合作，发现两种氮气的密度有细微差别,一种是从空气中分离出的（除去空气中的水蒸气、二氧化碳和氧气后的剩余气体,密度为1.2572克/升），另一种是由化学反应制的（纯净的氮气,密度为1.2508克/升），二者仅相差0.0067。他们没有放过这细微的差异，通过进一步分离,最后发现空气中有大约1%的气体无法除去，也不和任何物质反应，这资料·惰性气体就是第一个惰性气体氩（1894），这个重大发——现被称为“小数点后第三位的胜利”。后来拉姆塞爵士又发现了氖、氦、氪和氙，他也是霓虹灯(氖管)的发明者(1898)。正是由于拉姆塞和瑞利还在研究稀有气体和其他方面的贡献,他们共同获得了的发现1904年诺贝尔物理学奖。回目录页

空气的成分按体积计：氮气78%空气成分氧气21%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%回目录