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小学教师资格:小学教育教学知识与能力学习资料
1、问答?对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。
比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多(江南博哥)则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。
问题:对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何采取新的方法,调动全体同学的积极性,使所有学生在教改中收益?
正确答案:针对新课程改革遇到的这个问题,应该重视智力开发与学生能力的培养,在加强基础知识教学中重视思维能力、学习能力的培养,特别重视、培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习”。还应重视个别差异,加强个别指导,每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大,要求教师对学生进行个别指导。
2、单选?我国最早使用“教育”一词的是()。
A.孔子
B.许慎
C.朱熹
D.孟子
正确答案:D
3、单选?教师在讲授贺知章的《咏柳》时,挑选了三首乐曲,让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()
A.讨论法
B.讲授法
C.演示法
D.练习法
正确答案:C
参考解析:演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。
4、单选?()即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能,它主要是解决“怎样教”的问题。
A.实践性知识
B.本体性知识
C.文化知识
D.条件性知识
正确答案:D
参考解析:条件性知识主要是解决如何将知识传授给学生,即解决“如何教”的问题;本体性知识主要用于解决教师“教什么”的问题;实践性知识,即课堂情境知识,体现教师个人的教育教学智慧和教学风格。
5、单选?与小学生情感发展特点不相符合的是()
A.调节控制能力增强
B.冲动性增强
C.内容不断丰富
D.社会性成分增加
正确答案:B
参考解析:小学生情绪情感发展的特点有以下几个方面:情绪、情感的动力特征明显、友谊感逐渐发展、情感体验的内容日益丰富、情感表现的深刻性逐步增加、情感反应的稳定性明显增强、高级情感得到进一步发展。
6、单选?一般认为,()是构成教学过程的基本要素。
A.教师、学生、教学内容和教学手段
B.教师、学生、教学内容和教学目的
C.教师、学生、教学环境和教学手段
D.教师、学生、教学内容和反馈
正确答案:A
参考解析:构成教学过程的要素有许多方面,人们从不同的立场和视角进行分析,形成了不同的观点。一般认为,教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素,学生是教学过程的基本因素之一,教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介,只有通过教学内容和教学手段,才能使教和学双方发生相互作用,否则就不可能有教学过程。
7、单选?基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是()
A.结构主义学习理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.联结主义学习理论
正确答案:B
8、单选?在一个英语学习分化比较大的班级中,你认为最好的处理方法是以下哪一种()
A.适当放低要求以鼓励差生
B.适当提高要求以鼓励优生
C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料,其他部分则在以后进行适当补充
D.关注优生和差生的需求,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
正确答案:D
参考解析:“以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求,所以在学习分化较大的班级中,应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。
9、单选?世纪有一位法国人说过:“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,就会造成一些早熟的果实,既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点,它出自()之口。
A.杜威
B.卢梭
C.涂尔干
D.裴斯泰洛齐
正确答案:B
参考解析:卢梭认为教育的任务应该使儿童“归于自然”,他在《爱弥儿》中提到,自然教育的最终培养目标是与“公民”“国民”相对立的“自然人”。
10、单选?()就是以被调查者所了解或关心的问题为范围,预先拟定问题,让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。
A.个案研究法
B.调查法
C.实验法
D.观察法
正确答案:B
参考解析:调查法就是以被调查者所了解或关心的问题为范围,预先拟定问题,让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。
11、单选?个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不
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