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口语交际:请你帮个忙(教案)-2023-2024学年语文一年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本教案选用的是2023-2024学年语文一年级下册统编版教材,本节课主要内容为“口语交际:请你帮个忙”。本章节旨在让学生通过具体的交际场景,学会礼貌地向他人提出帮助请求,并能够正确回应他人的求助。内容紧密联系学生的生活实际,旨在提高学生的口语交际能力,培养良好的交际习惯。
教学对象为一年级学生,这一阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力,但对于如何得体地表达请求帮助,以及如何回应他人的求助,仍需要通过教学活动进行引导和练习。
教学内容主要包括两个部分,第一部分是教学学生如何表达请求帮助,包括选择合适的求助对象,使用恰当的礼貌用语,清晰表达请求的内容。第二部分是教学学生如何回应他人的求助,包括倾听他人请求,理解他人需求,使用恰当的语言表达自己的愿意帮助的态度。
本节课的教学目标是通过具体的交际场景,让学生在实践中学会如何提出帮助请求,以及如何回应他人的求助,提高学生的口语交际能力,培养良好的交际习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、交际能力、文化意识以及情感态度四个方面进行设计。
首先,在语言能力方面,本节课旨在通过具体的交际场景,帮助学生进一步巩固和运用已学的汉语拼音和词汇,提高学生在实际交际中的语言表达能力。
其次,在交际能力方面,本节课通过模拟生活场景,引导学生学会如何得体地向他人提出帮助请求,以及如何回应他人的求助,从而提高学生的口语交际能力,培养学生在实际生活中的交际技巧。
再者,在文化意识方面,本节课通过教学学生如何在交际中使用恰当的礼貌用语,使学生更好地理解和掌握我国传统文化中的交际礼仪,增强学生的文化意识。
最后,在情感态度方面,本节课旨在培养学生乐于助人的美好品质,使学生在实际交际中能够更加关心他人,善于发现和满足他人的需求,从而培养学生的同理心和关爱他人的情感态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够运用正确的语言表达请求帮助。
2.学生能够理解并回应他人的求助。
难点:
1.学生掌握恰当的礼貌用语,以及在适当的情境中提出帮助请求。
2.学生学会倾听他人请求,理解他人需求,并表达自己的愿意帮助的态度。
解决办法:
1.针对重点内容,可以通过模拟生活场景,让学生在实际交际中练习表达请求帮助。教师可以提供一些常用的求助句型和礼貌用语,引导学生正确使用。
2.对于难点内容,教师可以通过分步骤的指导,帮助学生理解求助和回应求助的过程。例如,先让学生进行角色扮演,模拟不同的求助和回应情境,再逐渐提高要求,让学生在实际交际中运用所学。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、学生座位表。
2.课程平台:班级微信群、学习平台(如有)。
3.信息化资源:教学PPT、动画视频、音频材料、在线练习题。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、问答法、分组竞赛。
5.教学辅助工具:计时器、骰子、奖励贴纸。
6.教学材料:课本、练习册、故事书、图片卡片、实物模型。
7.评价工具:学生课堂参与度记录表、学生口语交际能力评价表、小组合作评价表。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“口语交际:请你帮个忙”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在日常生活中有没有需要请别人帮忙的时候?那时候你是怎么说的?”
展示一些关于日常求助场景的图片或视频片段,让学生初步感受求助的重要性。
简短介绍本节课的主题和目标,为接下来的学习打下基础。
2.口语交际技巧讲解(10分钟)
目标:让学生了解如何得体地提出帮助请求和回应他人的求助。
过程:
讲解提出帮助请求的礼貌用语和注意事项。
详细介绍回应他人求助的方式和表达愿意帮助的态度。
通过实例或情景模拟,让学生更好地理解口语交际的实际应用。
3.角色扮演练习(15分钟)
目标:通过角色扮演,让学生深入了解口语交际的特性和重要性。
过程:
学生分组进行角色扮演,模拟不同的求助和回应情境。
每组进行练习,其他学生观摩并提出改进意见。
教师点评各组的表现,并给予指导和鼓励。
4.小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个关于口语交际的主题,如“如何礼貌地拒绝他人的求助”。
小组内讨论该主题的策略和技巧,并分享彼此的经验和看法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对口语交际的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,分享小组的讨论内容和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点
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