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习作:我的心爱之物第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
习作:我的心爱之物第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称:习作:我的心爱之物
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2023年11月2日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言理解与运用:通过阅读和讨论,学生能够理解“心爱之物”的概念,并能够运用相关的词汇和句式来表达自己对心爱之物的情感。
2.思维发展与提升:通过反思和表达,学生能够培养批判性和创新性思维,从而更好地理解自己和他人的情感和价值观。
3.审美创造与文化传承:通过欣赏和分析优秀的文学作品,学生能够培养审美情感,提升文化素养,并能够将自己对心爱之物的情感转化为文学作品,实现文化的传承和创新。
4.沟通与合作:在小组讨论和分享的过程中,学生能够培养良好的沟通能力和团队协作精神,从而更好地理解和尊重他人的观点和感受。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础,对文字的表达和理解能力有了一定的提升。他们对于自己喜欢的事物有强烈的热情和兴趣,能够积极地参与到讨论和表达中来。然而,部分学生在表达自己情感时,可能会存在词汇贫乏、语句不通顺的问题,需要老师在教学中进行引导和培养。
在知识方面,学生们在生活中已经对“心爱之物”有了自己的理解和体验,这为他们在课堂上理解和表达自己的情感提供了现实基础。同时,他们也已经学习了一定的写作技巧和方法,对写作流程有一定的了解。
在能力方面,学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和表达能力有所提升,但仍有部分学生需要老师在课堂上进行针对性的引导和培养。此外,学生的团队协作能力和沟通能力也需要在实践中不断地锻炼和提升。
在素质方面,学生们具备一定的审美情感和文化素养,但部分学生在这方面还需要进一步的提升。通过本节课的学习,希望能够让学生们在欣赏和分析优秀作品的同时,提升自己的审美情感和文化素养。
在行为习惯方面,学生们在课堂上的专注度和自觉性有所提高,但仍有一部分学生容易分心、拖延。针对这一问题,老师在课堂上需要设计有趣、富有挑战性的活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的专注度。
综合以上分析,本节课的教学设计将注重培养学生的语言表达能力、思维能力、审美情感和文化素养,同时在教学过程中关注学生的个体差异,因材施教,引导他们养成良好的学习习惯和行为态度。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:老师在课堂上对“心爱之物”的概念、表达情感的方法等进行讲解,帮助学生理解和掌握相关知识。
(2)讨论法:学生分组讨论自己心爱之物的故事和情感,促进学生之间的交流和合作,培养他们的批判性和创新性思维。
(3)表达法:学生通过写作、绘画等形式表达自己对心爱之物的情感,提升他们的语言表达能力和审美情感。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件、图片、视频等资源,丰富教学内容,吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂互动、小组讨论等环节,提高学生的参与度和主动性,促进他们的思维发展。
(3)实物展示:让学生带上自己的心爱之物,进行展示和分享,增强学生对实物的感知和理解,培养他们的审美情感。
(4)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成写作和表达任务,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
(5)写作指导:老师提供写作指导和反馈,帮助学生提升写作技巧和表达能力,培养他们的审美创造能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我的心爱之物”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“我的心爱之物”的概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“我的心爱之物”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等
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