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9《那个星期天》第二课时教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:9《那个星期天》第二课时教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版
2.教学年级和班级:六年级(6)班
3.授课时间:2024年3月25日(周五)上午第二节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.文化传承与理解:通过学习《那个星期天》,使学生了解我国传统文化的魅力,培养对传统文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。
2.审美鉴赏与创造:通过分析课文中的景物描写、人物形象,培养学生对美的鉴赏能力和创造美的能力,提高文学素养。
3.思维发展与品质:通过讨论、分享等方式,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维,培养良好的品质和个性。
4.语言表达与交流:通过朗读、复述、讨论等活动,提高学生的语言表达能力和交流能力,培养良好的沟通技巧。
5.自主学习与团队合作:通过小组合作学习,培养学生自主学习和团队合作的能力,提高学习效率。
6.社会参与与实践:通过联系生活实际,培养学生关注社会、参与实践的能力,增强社会责任感和使命感。
学情分析
本节课的授课对象为六年级(6)班的学生,他们已经具备了一定的语文基础知识,对于课文的理解和分析能力较强。然而,在自主学习和团队合作方面,部分学生可能还存在不足,需要教师进行引导和培养。
从知识、能力和素质方面来看,学生已经掌握了基本的语文知识,能够理解课文的内容和主旨。在能力方面,部分学生能够独立完成课文的阅读和理解,但仍有部分学生需要教师的指导和帮助。在素质方面,学生普遍具有良好的学习态度和积极的学习兴趣,但部分学生的自主学习能力和团队合作能力有待提高。
在行为习惯方面,学生普遍能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动。然而,部分学生在自主学习和团队合作方面可能存在不足,如拖延、不愿意分享等,这些行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响。
针对以上学情,教师需要采取相应的教学策略,如提供更多的自主学习机会、鼓励学生积极参与团队合作、加强课堂管理等,以提高学生的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要携带《那个星期天》的课文,以便进行深入阅读和理解。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文中的景物描写和人物形象,教师可以准备一些相关的图片和图表,以及一些相关的视频资料。
3.实验器材:本节课不涉及实验,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的互动和讨论,教师可以考虑将教室布置成分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和分享。同时,也可以考虑设置一些实验操作台,让学生进行一些简单的实验操作,以提高他们的实践能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-目标:引起学生对《那个星期天》的兴趣,激发其探索欲望。
-过程:
-开场提问:“你们对‘星期天’有什么特别的记忆或感受吗?今天我们将一起走进一个特别的星期天。”
-展示一些关于《那个星期天》的图片或视频片段,让学生初步感受课文的情感色彩。
-简短介绍《那个星期天》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《那个星期天》基础知识讲解(10分钟)
-目标:让学生了解《那个星期天》的基本概念、组成部分和写作特点。
-过程:
-讲解《那个星期天》的定义,包括其主要情节和人物关系。
-详细介绍课文的组成部分,如场景描写、人物对话等,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解《那个星期天》的实际应用或作用。
3.《那个星期天》案例分析(20分钟)
-目标:通过具体案例,让学生深入了解《那个星期天》的特性和重要性。
-过程:
-选择几个典型的《那个星期天》案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《那个星期天》的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《那个星期天》解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
-目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与《那个星期天》相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《那个星期天》的认识和理解。
-过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
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