人教版二年级数学下册全册表格式教案含教学设计.doc

2023-2023学年度

二年级数学下册教学计划

一、学生情况分析

学生通过一年半的数学学习，基本上具有一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具有良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，爱好浓；大部分学生对计算比较纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简朴问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简朴的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。另一方面，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。

二、教材分析

（一）内容变动情况

1.减少了难度。重要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是记录的内容，本来二年级下册重要是教学复式登记表以及以1当5的条形记录图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观结识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了本来规定画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。重要体现在第五、六单元内容的变化上。一方面及时安排了混合运算单元，另一方面是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材涉及：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的结识，克和公斤，简朴的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、教学目的

1.了解记录的意义，学会用简朴的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。可以比较纯熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步结识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简朴的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在纯熟掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简朴和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握具有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算具有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，结识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能结识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、公斤的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简朴推理的过程，找出简朴事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与平常生活的密切联系。

四、教学重点、难点

重点：1、除法。2、万以内数的结识。3、用数学解决问题。?

难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

2．万以内数的结识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3．改善表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

第一单元数据收集整理

课题

数据收集整理

课型

新授课

备课人

执教时间

教

学

目

标

知识

目的

体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解记录的意义。

能力

目的

能根据登记表中的数据提出并回答简朴的问题，同时可以进行简朴的分析。

情感

目的

根据登记表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

重点

能根据登记表中的数据提出问题、回答问题。

难点

可以进行简朴的分析。

教学过程

教学预设

个性修改

目的导学

复习激趣目的导学