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13人物描写一组他像一棵挺脱的树教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自2023-2024学年语文五年级下册统编版,主要内容为第13课《人物描写一组他像一棵挺脱的树》。本课是部编版五年级下册第三单元的第一篇课文,主要通过人物描写来展现人物的性格特征。本节课主要学习课文中的外貌描写、动作描写、语言描写等,让学生掌握人物描写的技巧,并运用到自己的写作中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。
1.语言建构与运用:通过学习课文中的外貌描写、动作描写、语言描写等,让学生掌握人物描写的技巧,并运用到自己的写作中。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的人物形象,培养学生的观察能力和分析能力,提升学生的思维品质。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏课文中的优美语句,培养学生的审美情趣,激发学生的创作灵感。
4.文化传承与理解:通过学习课文,让学生了解我国传统文化中的人物形象,培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
学情分析
本节课的学情分析主要从以下几个方面进行:学生层次、知识储备、能力水平、行为习惯以及课程学习的潜在影响。
1.学生层次:五年级的学生正处于小学阶段的中高年级,他们的思维能力、理解能力和表达能力都有了一定的基础。他们对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣。
2.知识储备:学生在之前的学习中已经接触过一些人物描写的方法,如外貌描写、动作描写、语言描写等。他们对这些描写方法有一定的了解,但可能还不够熟练。
3.能力水平:学生在阅读理解方面有一定的基础,能够理解课文中的人物形象。但在人物描写能力的运用上,部分学生可能还不太熟练,需要通过本节课的学习来提高。
4.行为习惯:学生在课堂上表现积极,能够认真听讲、积极发言。但在自主学习、合作学习方面,部分学生可能还需要进一步引导。
5.课程学习的潜在影响:本节课的学习对学生来说,不仅能够提高他们的语言表达能力,还能够培养他们的观察能力和分析能力。通过学习人物描写的方法,学生能够更好地理解和表达人物的性格特征,为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,让学生了解课文中的外貌描写、动作描写、语言描写等人物描写方法,以及如何运用这些方法来展现人物的性格特征。
(2)讨论法:组织学生分组讨论,让他们分享自己对课文人物形象的理解,以及如何运用人物描写的方法来表达人物的性格特征。
(3)案例分析法:通过分析课文中的人物描写实例,让学生学会如何运用不同的人物描写方法来塑造人物形象,提高他们的写作能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示课文中的人物形象,让学生更直观地理解人物的性格特征,提高他们的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件进行角色扮演,让学生在模拟的情境中运用人物描写的方法,提高他们的实践能力。
(3)课堂互动:通过课堂提问、小组讨论等方式,激发学生的思维,让他们在互动中学习人物描写的方法,提高他们的表达能力。
(4)写作实践:布置写作任务,让学生运用人物描写的方法来创作一个故事,检验他们的学习成果,提高他们的写作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人物描写方法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中有没有遇到过让自己印象深刻的人?他们有什么特别的地方呢?”
展示一些经典的人物描写片段,如电影、电视剧中的精彩片段,让学生初步感受人物描写的方法和魅力。
简短介绍人物描写的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.人物描写基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解人物描写的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人物描写的主要组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人物描写案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人物描写的方法和重要性。
过程:
选择几个典型的文章或故事中的人物描写案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解人物描写的方法和多样性。
引导学生思考这些案例对实际写作的影响,以及如何运用人物描写的方法来塑造人物形象。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人物描写方法
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