15 一分钟 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

15一分钟第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

统编版语文一年级下册“15一分钟第二课时”的内容主要围绕“一分钟”的概念展开，通过具体情境让学生理解时间的宝贵，并学会珍惜时间。本课时主要通过讲述“一分钟”在生活中的重要性，让学生认识到珍惜时间的重要性，进而培养他们的时间观念和良好的学习习惯。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是语言运用能力和思维能力。通过学习“一分钟”的概念，学生将能够运用语言准确描述时间，理解时间的宝贵，并学会在日常生活中珍惜时间。同时，通过情境的创设，学生将学会分析和解决问题，提高思维能力。此外，通过课堂互动和小组讨论，学生将培养合作精神和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“一分钟”的概念及在生活中的重要性。

2.学会运用语言准确描述时间。

3.培养珍惜时间的好习惯。

难点：

1.学生对时间的感知不足，难以理解“一分钟”的宝贵。

2.运用语言描述时间时，学生的语言组织和表达能力较弱。

3.学生日常生活中难以做到珍惜时间。

解决办法：

1.通过具体情境的创设，让学生亲身体验“一分钟”的长短，加深对时间的感知。

2.采用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高语言组织和表达能力。

3.引导学生观察生活中的点滴，发现时间的价值，培养珍惜时间的好习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《统编版语文一年级下册》第15课“一分钟”的教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一分钟的长度对比图、一分钟可以做哪些事情的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个小组讨论区，让学生在小组内分享自己的观点和感受。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行板书和展示多媒体资源。

6.学习活动材料：准备一些与“一分钟”相关的学习活动材料，如时间沙漏、计时器等，以便学生在课堂上进行实践活动。

7.学生用品：确保每位学生都准备好笔记本、铅笔等学习用品，以便在课堂上记录和思考。

8.教师参考资料：教师应提前准备好相关的教学参考资料，如教学大纲、教学计划、教学设计等，以便在课堂上顺利进行教学。

9.学生反馈材料：教师应准备好一些学生反馈材料，如课堂问卷、学习心得等，以便了解学生的学习情况和反馈意见。

10.安全措施：确保教学过程中学生的安全，如避免使用尖锐物品、确保教室环境整洁等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一分钟”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以做哪些事情？”

展示一些关于“一分钟”的图片或视频片段，让学生初步感受一分钟的魅力或特点。

简短介绍一分钟的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一分钟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一分钟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一分钟的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一分钟的时间单位，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一分钟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一分钟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于一分钟案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一分钟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一分钟解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一分钟的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一分钟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一分钟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一分钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一分钟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一分钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一分钟