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比较分数的大小

教学内容：冀教版四年级下册第九单元第3课时。

教学目标：1、使学生学会比较同分子或同父母（分母小于10）的两个分数的大小。

2、培养学生观察，动手，分析，思考和语言表达的能力。教学重点：比较同分母分数的大小或同分子分数的大小。学法指导：在故事中学习新知识，寓教于乐。

教学过程：

一、 创设情境：

同学们，大家喜欢《西游记》吗？今天，老师为大家带来了其中的一段小故事（讲故事）：

一天，唐僧带着他的三个徒弟走在取经的路上，天气特别热，孙悟空叫猪八戒去找西瓜解渴。一会儿，猪八戒抱着一个大西瓜回来了。孙悟空说：“为了公平起见，我们四人每人吃1/4吧。”猪八戒一听，瞪大了眼睛，不高兴地说：“西瓜是我找来的，我要吃1/8。”孙悟空一听，哈哈大笑，沙僧和唐僧也笑了。你们知道他们为什么笑吗？

这节课，我们就来学习比较分数的大小（板书课题）。二、学习新知识

1、分子是1，分母不同的分数的大小比较。

出示：1/4和1/8，哪个大呢？你能用学到的知识证明吗？让学生自己试一试（给足时间）。

小组交流，重点指导理解：对一个整体，分的份数越多，每份就越小。相反，分的份数越少，每份就越大。

根据刚才的经验，你能判断下面两组数的大小吗？1/2和1/3,1/6和1/4

小结：猪八戒听了咱们的交流，才恍然大悟地喊到：“哦，我明白了。”谁来猜一猜他明白什么了？

2、比较同分母分数的大小

续故事：通过分西瓜事件之后，猪八戒似乎明白了一个道理。第二天午饭时，猪八戒和孙悟空又分吃一张饼。孙悟空说：“现在只有一张饼，我吃1/4，你的饭量大，吃

3/4。”猪八戒听后，马上心想，上次分西瓜，我觉得8比4大，就选了，结果我吃亏了，这次我要学聪明点，选个数字小点的。他大声说：“猴哥，你就别骗我了，俺老猪知道，分数里，哪个数字小，那个数就大。这次俺要吃1/4。”孙悟空听后，笑道：“呆子，真拿你没办法。”

同学们，谁能帮忙劝劝他们呢？

出示题目：1/4和3/4，哪个大？先独立思考，再全班交流。

指名回答，可以用图片说明，也可以用分数的意义比较。

小结：续故事：猪八戒说：“原来这次分饼和上次发西瓜不一样。分西瓜是平均分的份数不同，每份的大小也就不一样了；分饼时，平均分的份数相同，所以3份比1份多。看来，以后遇事，我要多动脑筋。”

三、巩固练习

课本中107页的比一比

四、小结：伴随唐僧师徒西天取经，大家辛苦了。我想大家一定有不少收获，把你取得的真经在小组中说一说吧。

五、作业。