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22《我们奇妙的世界》(教学设计)2023-2024学年-统编版三年级语文下册
主备人
备课成员
教材分析
《我们奇妙的世界》是2023-2024学年统编版三年级语文下册的一篇文章。本文描绘了大自然中的各种景象和生物,引导学生发现世界的奇妙,激发他们对大自然的热爱和好奇心。文章语言优美,富有诗意,适合三年级学生阅读。本文的教学目标是通过阅读理解,让学生掌握文章的主要内容,体会作者对大自然的赞美之情,培养他们的阅读兴趣和审美情趣。同时,通过本文的学习,提高学生对自然的认识和保护意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过阅读和理解《我们奇妙的世界》,学生能够运用语言文字进行思考和表达,提升他们的思维能力。同时,通过欣赏和分析文章中的美,培养学生对美的鉴赏和创造能力。此外,通过学习本文,使学生对自然有更深入的理解和认识,增强他们对自然文化的传承与理解。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解文章的主题思想和作者的情感表达。
2.掌握文章中的重点词汇和句子结构。
3.培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
难点:
1.理解文章中对于自然景象和生物的描述,以及作者的深层次含义。
2.运用适当的阅读策略和技巧,进行有效的阅读理解。
解决办法:
1.通过提问和讨论,引导学生深入思考和理解文章的主题思想和作者的情感表达。
2.通过词汇游戏和句子练习,帮助学生掌握文章中的重点词汇和句子结构。
3.通过图片展示和实物观察,辅助学生形象地理解文章中的自然景象和生物。
4.运用阅读策略和技巧,如预测、归纳、推理等,帮助学生进行有效的阅读理解。
5.鼓励学生进行自主学习和合作学习,提高他们的阅读兴趣和审美情趣。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师以生动的语言和丰富的情感,向学生介绍文章的主题思想和作者的情感表达,引导学生理解和感受。
-讨论:学生分组进行讨论,分享对文章中自然景象和生物的理解和感受,促进学生之间的交流和思考。
-案例研究:教师提供一些实际的例子,让学生分析和理解其中的自然现象和生物特征,培养学生运用知识解决问题的能力。
-项目导向学习:学生分组进行项目研究,选择一个自然现象或生物进行深入研究和展示,培养学生的自主学习和合作能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演文章中的角色,通过表演来理解和感受角色的情感和行为,增强学生的参与和互动。
-实验:学生进行简单的自然实验,观察和记录实验结果,增强对自然现象的理解和认识。
-游戏:设计一些与自然相关的游戏,让学生在游戏中学习和体验自然的奇妙,提高学生的兴趣和参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示文章中的自然景象和生物,帮助学生形象地理解和感受。
-视频:播放一些与文章相关的自然景象和生物的视频,让学生更直观地观察和了解。
-在线工具:利用在线工具,如互动问答、讨论区等,促进学生之间的交流和合作,提供更多的学习资源和信息。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一篇文章。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经注意到过大自然中的各种景象和生物?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索大自然的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解文章的主题思想和作者的情感表达。文章描绘了大自然中的各种景象和生物,引导学生发现世界的奇妙,激发他们对大自然的热爱和好奇心。
2.案例分析:接下来,我们通过阅读文章,分析作者是如何描绘自然景象和生物的,以及他想要传达的主题思想。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调对文章中自然景象和生物的理解,以及作者情感表达的把握。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与文章相关的实际问题,如:“你最喜欢文章中的哪一个景象或生物?为什么?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的活动,如观察周围的植物和动物,体会它们在自然界中的作用。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在日常生活中保护自然环境和生物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引
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