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23《童年的发现》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
23《童年的发现》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版
课程基本信息
1.课程名称:23《童年的发现》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版
2.教学年级和班级:2023-2024学年五年级(1)班
3.授课时间:2023年3月23日,星期四下午第2节课
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.知识与技能:让学生通过阅读课文,理解作者童年时对世界的好奇心,以及通过观察和思考发现事物规律的过程。
2.过程与方法:培养学生通过观察和思考发现事物规律的能力,以及通过阅读理解课文的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对世界的好奇心,以及对科学探索的热爱。
三、教学内容
1.课文内容分析:通过阅读课文,让学生了解作者童年时对世界的好奇心,以及通过观察和思考发现事物规律的过程。
2.课文结构分析:分析课文的结构,让学生了解作者是如何组织语言,表达自己的思想和感受的。
3.生字词学习:学习课文中出现的生字词,让学生能够正确理解并运用。
四、教学步骤
1.导入:通过提问的方式,让学生谈谈自己童年时对世界的好奇心,以及通过观察和思考发现事物规律的经历。
2.课文阅读:让学生阅读课文,理解作者童年时对世界的好奇心,以及通过观察和思考发现事物规律的过程。
3.课文结构分析:通过提问的方式,引导学生分析课文的结构,让学生了解作者是如何组织语言,表达自己的思想和感受的。
4.生字词学习:通过提问的方式,引导学生学习课文中出现的生字词,让学生能够正确理解并运用。
5.总结:通过提问的方式,让学生谈谈本节课的学习收获,以及对世界的好奇心和科学探索的热爱。
五、作业布置
1.抄写课文中出现的生字词。
2.写一篇关于自己童年时对世界的好奇心,以及通过观察和思考发现事物规律的经历的短文。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和分析课文,提高学生的语言理解和表达能力,培养学生的语言运用能力。
2.思维品质:培养学生通过观察和思考发现事物规律的能力,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化意识:培养学生对世界的好奇心,以及对科学探索的热爱,增强学生对文化多样性的认识和尊重。
4.学习策略:培养学生通过阅读理解课文的能力,提高学生的自主学习和合作学习的能力。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文内容:学生需要通过阅读课文,理解作者童年时对世界的好奇心,以及通过观察和思考发现事物规律的过程。
(2)分析课文结构:学生需要分析课文的结构,了解作者是如何组织语言,表达自己的思想和感受的。
(3)学习生字词:学生需要学习课文中出现的生字词,能够正确理解并运用。
2.教学难点
(1)理解作者的观察和思考过程:学生可能难以理解作者是如何通过观察和思考发现事物规律的,需要教师通过实例和问题引导,帮助学生理解。
(2)分析课文结构:学生可能对课文的结构分析感到困难,需要教师通过实例和问题引导,帮助学生分析课文的结构。
(3)学习生字词:学生可能对课文中出现的生字词感到困难,需要教师通过实例和问题引导,帮助学生学习生字词。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括课文《童年的发现》和相关阅读材料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如作者童年时的生活环境图片、相关科学发现的历史背景视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如放大镜、显微镜、实验用具等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置一个小型科学探索角,提供各种科学实验工具和材料,鼓励学生进行自主探索和实验。
5.学生作品展示区:在教室的一侧设置一个学生作品展示区,鼓励学生在学习过程中创作自己的科学发现故事,并在展示区展出。
6.互动软件和应用程序:准备与教学内容相关的互动软件和应用程序,如在线科学实验模拟软件、科学知识问答游戏等,以增加课堂互动性和趣味性。
7.学习小组合作工具:准备学习小组合作工具,如小组讨论板、便签纸、彩色笔等,以促进学生之间的合作和交流。
8.反馈和评估工具:准备反馈和评估工具,如学习日志、学生自我评估表、小组评估表等,以帮助教师及时了解学生的学习情况和进步。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文《童年的发现》,设计一系列具有启发性和探究
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