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贵州能力提升项目教师2019年度研修任务单模板
教师姓名 陈龙
任教学科 数学 任教学段 小学
1、提高自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力;
2、能结合有关信息技术应用能力,针对数学教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力;
本年度研修任务
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
4、结合学情,探索数学教学中的有效途径,提高数学课堂效率,向40分钟要质量,培养学生学习数学的兴趣、方法和能力,改变为教而教,先教后学的教学模式,尝试先学后教的教学实践;
5、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学;
6、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力,说明选择该微能力的理由,并明确每个微能力认证时间范围,该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。
微能力名称 选择理由 计划认证时间
能力发展测评计划
培养学生解决问题能力
“解决问题”是小学数学教学中的热点与难点,许多数学教师存在困惑,如何培养学生“解决问题”的数学能力,我认为应着从“审题、分析、检验”三方面入手。
2019年12月31日
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