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新课程下小学英语
有效课堂活动设计;新课程理念;Asateacher,Ilearnhowto
teachandteachhowtolearn;小学英语有效课堂活动设计;;小学英语教学关键;小学英语课堂特点;对活动内涵了解;对教材使用普通可采取LARA方式。
L(leave)指教材中有些材料能够略去,无须处理。
A(adapt)对于可用材料进行适当调整。
R(replace)指教材中有些材料是必不可少,
但原材料不适当、详细,能够选择
较适当类似材料。
A(add)教师可依据教学详细要求增加部分材料。
教材不可能全方面考虑到学生情况!
教师有必要依据学生实际做LARA!;什么是课堂活动?;课堂活动主要性;课堂活动分类;对课堂活动了解误区;设计教学方案流程;课堂教学需思索三点;语言技能;;语言技能一、二级目标;语言技能一、二级目标
;语言技能一、二级目标;语言技能一、二级目标;语言知识(语法);情感态度;1.知道英语中最简单称谓语、问候语和告别语;
2.对普通赞扬、请求等做出适当反应;
3.知道国际上最主要文娱和体育活动;
4.知道英语国家中最常见饮料和食物名称;
5.知道主要英语国家首都和国旗;
6.了解世界上主要国家主要标志物;
7.了解英语国家中主要节假日。
8.了解一些日常交际中中外文化差异。
;学习策略;小学英语课堂教学目标设计;确定教学目标与教学活动设计;扩展内容:
指令用语,用于熟练单词。;教学目标-案例1(初稿);(二)学习策略目标
学生能在听力活动中利用记关键词策略。
学生能了解职业单词四个常见后缀“or”、“er”、“man”、“ist”。
(三)情感态度目标
学生对“未来”充满憧憬。
;教学目标设计-案例1(修改稿);二、教学目标-学生能够:
借助图片、影像、听懂相关谈论未来职业及居住地点语言材料。
能听懂并识别五个多音节职业词汇。
在适当情景中,应用本课学习职业词汇和以往学过语言交流,对未来职业及居住地构想。
对未来职业充满憧憬。;课堂需思索三点;相同点与不一样点;课堂教学需思索三点;什么是实效性?
实效性就是做事情是否取得了实际效??。实际效果是指一段时间教学之后学生所取得详细进步或发展,即:使学生在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等发面取得发展。;课堂活动实效性;影响课堂教学实效性主要原因;提升活动有效性提议;课堂活动有效性观察表;;;;;以课前热身为例;;Children
like
learning
through
moving,
doing,
seeing
andtouching…
;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;;课堂活动设计标准;FreeTime教学活动设计;FreeTime教学活动设计;FreeTime教学活动设计;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;课堂活动设计标准;1、活动要生活化;2、注意活动时间及类型;4、注意活动层次性,使活动有步骤地推进。;4、小组活动应注意;5、课堂教学最终要设计综合性活动,培养孩子们综合利用语言能力;6、活动后及时反馈;反馈方法:;;NewLessonStructure;准备教学阶段活动设计;;ClassOpeningandReview;课堂实例:
教学内容:MyClothes
热身步骤设计:TPR活动(全身动作反应法)
Language:Showmebig.Showmesmall.Showmetall.Showmeshort.Showmeonehand.Showmetwohands.Putonacap.Putonyourpants.Putonyourcoat.Putonyourshoes.
设计意图:复习与衣服相关形容词,为后面语言交际活动做好铺垫。激活学生已经有服装类单词,如cap,pants,coat,shoes,为本课更多服装类单词学习做好准备。Hand和hands展现唤起学生对名词复数形式记忆。;NewLessonStructure;NewConcept
Introduce/Demonstrate;新语言展现阶段活动设计;;;WaystoIntroduceVocabulary;PleaseRememberThre
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