Module7My past lifeUnit2第4课时 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx

Module7MypastlifeUnit2第4课时教案2023-2024学年外研版七年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

本课为人教版小学英语三年级下册第六单元第二课时，主题是“ColorfulClothes”，主要教学内容为词汇单词：red,yellow,blue,green,white,black以及短语：aredcoat,ayellowdress等。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解颜色类单词的用法，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学对象为小学三年级学生，他们已经掌握了基本的颜色类单词，对本课的内容有一定的认知基础。在教学过程中，我将采用情境教学法，通过设定服装店的情境，让学生在真实的语境中学习颜色类单词和短语，提高他们的语言运用能力。同时，我会运用游戏、歌曲等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

本课的教学目标如下：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解颜色类单词的用法。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入：通过歌曲“ColorfulClothes”引导学生进入学习状态。

2.展示：教师展示服装店的情境，引导学生学习颜色类单词和短语。

3.练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

4.巩固：通过游戏、口语测试等形式，巩固所学知识。

5.总结：教师对本课内容进行总结，布置作业。

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和口语测试来进行。对于表现优秀的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高英语水平。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色类单词和短语，学生能够提高他们的语言能力，学会运用英语描述衣物颜色。同时，通过了解不同颜色的文化意义，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际的能力。在思考和交流的过程中，学生的思维品质得到锻炼，他们能够更加独立地思考和表达自己的观点。此外，学生在本课的学习过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养自主终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇单词：red,yellow,blue,green,white,black

2.短语：aredcoat,ayellowdress

3.颜色类单词的用法

难点：

1.颜色类单词的准确发音

2.短语的运用

3.颜色类单词在实际语境中的运用

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放单词发音，让学生跟着读，纠正发音。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用短语，如在服装店购物场景中，学生扮演店员和顾客，进行角色扮演。

3.通过小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中运用颜色类单词，如小组内互相描述衣服颜色，或进行颜色分类游戏。

4.针对学习有困难的学生，进行个别辅导，耐心指导，帮助他们克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、学生桌椅、黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：颜色类单词和短语的PPT、视频教程、在线词典、教育游戏。

4.教学手段：情境教学、分组讨论、角色扮演、游戏、口语测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ColorfulClothes”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“ColorfulClothes”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“ColorfulClothes”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。