初中道德与法治教学课件：赛事复盘 抛砖引玉4-26.pptx

赛事复盘抛砖引玉

一、单元设计参赛文件：在统编《道德与法治》教材中自选一个单元，按照要求提交单元教学设计和其中1个课时的教学设计。6000字左右（撰写格式参见模板）。大单元教学设计是指大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。——房涛感兴趣、有感悟、易出彩

二、说课展示参赛文件：说课展示与上述课时教学设计为同一内容，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点分析、教学思路设计与教学过程说明、资源选择与运用说明等。“教什么”+“怎么教”+“为什么这样教”

02：背景分析：详略得当，做好“加减法”03：设计出彩：突出亮点、有理有据01：说课框架：巧妙整合，化繁为简04：说作业：注重分层，重视实践05：说评价：评价主体的多元化；评价方式的多样性；评价语言的激励性

01说课框架：巧妙整合，化繁为简

1.做加法：（1）加内容：教学理念、创新点课标分析、素养分析、教材内容分析、学情分析、目标确定、学习重难点、教法、学法02：背景分析：详略得当，做好“加减法”（2）加形式：示意图、思维导图宁波何峰：学习目标：基于知识走向素养，实现由“知识”到“见识”的转向。学习过程：基于课堂走向生活，实现由“呈现”到“发现”的转变。学习状态：基于自主走向引导，实现由“被动”到“互动”的转变。

2.做减法：简单呈现，一带而过02背景分析：详略得当，做好“加减法”

03设计出彩：突出亮点、有理有据教师教的是什么（教学具体内容）、怎样教的（设计的问题、开展的活动……）、教的效果如何（教学目标是否达成、重难点是否突破……）学生怎样学（思考争论、合作探究、汇报成果……）、学的效果如何（遇到的困惑、思维的澄清、学科核心素养的提升……）

可引用诗词歌赋、名人名言、教育理念或采用优美句式03设计出彩：突出亮点、有理有据

04：说作业：注重分层，重视实践实践作业：项目化作业：纸笔作业：

05：说评价：借助量表，多元评价评价主体的多元化；评价方式的多样性；评价语言的激励性

三、时政述评参赛文件：时政述评内容结合学生学段特征和课程教材有关内容，分析时政热点，开展时事教育，引导学生了解国情世情，坚定理想信念，激发爱党爱国热情，增强社会责任感和使命感。时政述评：对时事新闻事件的“述”和“评”两部分。“述”即讲述，指讲述者对新闻事件本身、来龙去脉等事实层面进行描述；“评”即评论、评价，指讲述者对事件、影响发表个人看法、观点等。（意义、价值、原因、经验、启示、警示灯角度展开）“是什么”+“为什么”+“怎么办”逻辑思路展开

选题：近期时政热点+乡土特色+个人兴趣点选材：新华网、人民网、中国新闻网、人民日报、学习强国等。（有哪些信誉好的足球投注网站关键词）切口：小而精，讲透讲精，以小见大呈现：版式清晰美观、图文并茂（视频）语言：演讲、新闻播报，自然亲切

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