大班音乐活动教案：小燕子教案(附教学反思).docx

大班音乐活动计划：小燕子教学计划

（反思教学）

大型音乐活动小燕子教学案例（带教学反思）主要包括教学目标,活动准备,教学过程,活动反思等内容,感受歌曲的美妙和抒情旋律,初步学习唱歌,学习听音乐,试图感受音乐的流逝.并使用A-B-A的音乐结构编制完整的情节,提高孩子表达美的能力,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,快来看看小燕子的课程计划.教学目标：

感受这首歌的美妙和抒情的旋律,并学会唱歌.

学会听音乐,尝试感受音乐的流逝,并使用A - B - A的音乐结构构成一个完整的情节,以提高孩子表达美的能力.

与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.

培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.

愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备：

录音带.

带上你自己的《小燕子》地图;一个小燕子活动教具,没有人在孩子的纸和笔,没有人做自己的鸟套装.

电子钢琴.教学过程：

I.领导主题

猜猜小燕子的谜语.

谜语：穿着黑色缎面礼服,尾巴就像一把剪刀,在冬天向南走,春天又来了.

二,学习歌曲《小燕子》1.享受这首歌

引导孩子思考：整首音乐可以分成几个部分吗？你为什么如此分裂？

孩子们一起讨论三种音乐的感受.

引导孩子说出第一段和第三段之间的区别,并用自己的“符号”绘制.

2.显示孩子的地图和老师的地图,分享和学唱歌《小燕子》三,根据音乐老师和幼儿共同编制的完整情节.

第四,孩子们穿着“鸟衣服”,听音乐和音乐的旋律表演.活动反映：

在过去的两周里,我一直在教这首歌《小燕子》,我将总结一下教学情况.

在第一周,我首先教授歌词和歌曲节拍.对于智障儿童来说,歌词的记忆是教学的重点,因为如果歌词记不起来,就不能说唱歌了.歌词的长歌对这些孩子来说有点困难.《小燕子》这首歌是经典的儿歌.他的歌词

和旋律非常漂亮.我们的学生也非常喜欢这首歌.因为学生之前经常听过这首歌,所以学生可以唱出部分歌曲,第一首歌词对于学生来说没什么大问题.唱歌和唱歌后,学生们基本掌握了它.然而,当学习第二首歌词时,出现了问题.当他们唱歌时,他们唱了第一句话并且总是在不知不觉中转向第一段,而歌词的第二段在经过一周的学习后仍然记得.生活,总是困惑.这可能与学生的智力有很大关系.

在学会唱歌之后,我训练学生们节拍.训练节拍也很麻烦.有节奏和节奏的孩子训练更加无故障,学生可以节拍一些,学生也能掌握好.但是,有些学生的节奏感很差.唱歌基本上是不合时宜的.经过反复训练,效果平均.这需要将来进一步培训.