教师如何观察幼儿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptxVIP

康五幼;观察概念;”;”;1、观察有利于了解幼儿发展水平和学习能力

每个儿童都是独特个体，因遗传、家庭、环境不一样，每个儿童都有着不一样发展速度，而且从出生起就有着意想不到学习能力和活力。儿童因生理、心理、教学方式不一样，所以有着不一样学习方式。

2、有利于了解儿童心理需要和经验取得

儿童心理改变经常经过语言、表情、动作等方式表示。其实我们要时时刻刻把自己和孩子摆在同一个高度，用一颗敏感心去领悟、去体会孩子所思所想，同时还要我们教师善于抓住生活中教育契机，因势利导，让教育取得事半功倍效果。“读懂孩子心，做孩子朋友”绝不是一句空话。

3、有利于有效指导教育活动（举例：班上孩子绘画活动）

美术活动是幼儿非常喜欢一个艺术教育活动，幼儿在美术活动中自发地利用线条，颜色表现自我，表示思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己世界。在美术活动准备和开始阶段，教师要善于从儿童角度去捕捉和表示，传递惊喜与激情，去激发幼儿活动兴趣，老师在活动中要多观察幼儿，找出幼儿不为常人所发觉创造性，并及时给予称赞：“真不错，你这一处和他人都不一样，很有创造性。”“你这几片叶子颜色涂得真好！”“你画真细心！”这么独特观察以及勉励会让幼儿创造能力得到不容置疑必定。与之相伴，你也会发觉有点幼儿作品是失败，我们应该给孩子勉励是“你下次会做更加好！”“没关系，你做很好，只要在认真一点就更加好！”要留心观察孩子，细心地发觉孩子点滴进步，对孩子多说几句：“真棒！”“有进步！”“太好了”或拍拍孩子肩膀，对孩子竖起大拇指，给孩子一个微笑，给予目光勉励等。

4、有利于提升幼稚园教师专业发展;01;观察公式;观察内容;;;”;”;”;”;;01;”;01;”;01;”;01;”;简析教师日常观察行为

;;;一、教师不去了解幼儿――缺乏观察意识

;二、教师不知应该观察什么――缺乏观察点

;三、教师不知怎样更加好地了解幼儿――缺乏观察策略

;怎样做才是我们期望有目标观察?;观察技巧：

;重视观察中统计方法和反思

;客观统计和描述幼儿有意义表现;观察笔记中常见不适当词汇和适当表示

;推荐书籍;;;;;;;;