Unit8 Grammar2 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册.docx

Unit8Grammar2教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级下册Unit8Grammar2，主题是现在进行时。本节课将引导学生掌握现在进行时的构成、用法和注意事项。学生将能够运用现在进行时描述正在进行的动作，并能够运用该时态编写对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了简单的英语句子和常用词汇，具备一定的英语听说读写能力。在此基础上，本节课将引导学生掌握现在进行时，进一步丰富学生的语法知识，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够将已有的词汇和语法知识相结合，更好地理解和运用英语。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用现在进行时描述正在进行的动作，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。同时，学生将在听、说、读、写的过程中，进一步巩固和扩展词汇量，提高语言运用能力。

2.文化意识：在学习现在进行时的过程中，学生将了解和认识到不同文化背景下人们交流的习惯和方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析现在进行时的用法和注意事项，学生将培养他们的逻辑思维能力和判断能力。同时，在小组讨论和互动过程中，学生将锻炼思维的敏捷性和灵活性。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效果和学习兴趣。同时，学生将培养良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit8Grammar2现在进行时之前，学生应该已经掌握了简单的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等词性的基本用法，以及句子结构的基本概念。此外，学生应该具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流和英语阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，部分学生对英语学习充满热情，喜欢通过互动和实践活动来学习；另一部分学生可能对英语学习兴趣一般，更倾向于通过听力和阅读来学习。在语言能力方面，部分学生具有较强的口头表达和书面表达能力，而有的学生在表达时可能存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和自主学习，有的学生则更愿意与同伴合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现在进行时时，学生可能会对时态的构成和用法产生困惑，特别是对于如何正确运用现在进行时描述正在进行的动作。此外，学生可能对现在进行时与一般现在时的区别感到混淆，导致在实际运用中出现错误。在听力环节，部分学生可能会遇到听不懂或理解错对话内容的情况，影响对现在进行时的准确掌握。针对这些困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和练习，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用现在进行时，提高学生的语言实践能力。例如，设计课堂对话情景，让学生在角色扮演中自然地使用现在进行时。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配相应的任务，让学生在完成任务的过程中相互交流、合作，共同完成学习目标。例如，让学生分组讨论现在进行时在生活中的应用，并展示他们的讨论成果。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习水平和兴趣，设计不同难度的教学活动和练习，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。例如，为不同水平的学生提供不同层次的听力材料和口语练习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与现在进行时相关的教学视频、音频和PPT，生动形象地展示现在进行时的用法，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，播放一段包含现在进行时的英语动画片，让学生在观看的过程中感知和理解现在进行时。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、教学课件和课后作业，方便学生提前预习和课后复习。例如，在平台上发布关于现在进行时的词汇和句型的练习题，让学生在线完成并即时得到反馈。

（3）电子白板：利用电子白板展示和讲解现在进行时的语法规则和用法，通过互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，在电子白板上展示一个现在进行时的句子，让学生上台修改句子，展示自己的理解。

（4）教学软件：运用教学软件辅助教学，如语音识别软件、在线翻译工具等，帮助学生纠正发音，提高听说能力。例如，让学生利用语音识别软件录制自己的英语句子，并即时得到反馈。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在进行时的学习内容，标记出有疑问或不