班徽设计活动方案.docx

“我爱我班”班徽设计大赛活动方案

一、活动名称：“我爱我班”班徽设计大赛二、活动背景：

班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，对学生身心发展有举足轻重的作用。班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志，可以体现一个班级的精神面貌和其独特的风格特点，代表了一个班的形象，也会增强班集体的凝聚力和向心力。又能促使学生思考班级需要怎样的精神，从而尽快形成良好的班级文化。

三、活动目的：

班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，思考设计的过程可以促使学生对新集体产生归属感和集体荣誉感；

通过活动给学生提供一个展示自我的舞台，有助于挖掘学生的创造力；同时也是一个为新集体做贡献的机会，活动的过程还可以增进学生间的了解和信任，增强班级的凝聚力；

通过活动促使学生思考自己的新班级需要怎样的精神，有助于形成爱班的良好氛围，促进学风和班风建设，有助于培养集体主义精神、增强团队意识。

四、活动对象：全体学生

五、活动时间：2014年5月9日——20日六、活动细则：

（一）、创作要求

1、参赛作品必须为原创作品，不得抄袭、不得从网上下载别人的作品，一经发现取消比赛资格。

2、参赛作品必须健康向上，体现出班级的特色和班级的文化，做到既简约美观又寓意深刻，具有创新性。

3、参赛作品统一采用A4纸张，手绘版、电子版均可，每幅作品由班徽主图案和寓意说明两部分组成（参见附表格式）。

4、每班至少有三幅作品参赛，多者不限。（作品附上班级、姓名，所有提交作品一律不退还，请作者自留底稿）

（二）、活动流程

1、5月9日活动宣传阶段,张贴班徽设计大赛宣传材料，各班主任下发比赛通知。

2、5月10日——9月18日：作品设计阶段，上交作品截止时间为5月18日下午5

点；（交稿地点美术教室）

3、5月19日——5月20日：作品评审，评选出奖项并于5月20日公布评审结果。

（三）、奖项设置

本次活动设优秀奖10名，最佳创意奖一名。七、评审

大赛均由学校教师作为评委进行评审。

太平中学团委、艺体组

2014.5.8

评分标准：

评分内容

得分标准 实得分

创意

（50分）

蕴含意义

（50分）

总分

令人耳目一新，突出本班特色，寓意明确，很有创意比较新颖，体现班级特色

比较新颖，寓意模糊平淡无奇，泛泛而谈

积极向上，蕴含意义深远丰富，能与班级精神面貌相吻合，很好体现了班级凝聚力，展现了班级特色

积极向上，蕴含意义明确，体现了班级的精神面貌积极向上，符合逻辑

蕴含意义不明，平淡无奇

40~50分

30~40分

20~30分

0~20分

40~50分

30~40分

20~30分

0~20分

“班徽闪耀，秀出自我班风”

你想在人群中脱颖而出展示自己的才华吗？你想为你的班级设计出独具一格的班徽来展示自己班级的风采吗？2014年太平中学“我爱我班”班徽设计大赛，精彩的舞台期待你来展现你设计的班徽！每一个徽章的背后，都为我们展示了它的蕴含的深意及设计者匠心独运的灵感。用你的灵感和创意，打造最出色的班级标志！

一、参赛对象：全体学生

二、活动时间：2014年5月9日——20日三、活动细则：

（一）、创作要求

1、参赛作品必须为原创作品，不得抄袭、不得从网上下载别人的作品，一经发现取消比赛资格。

2、参赛作品必须健康向上，体现出班级的特色和班级的文化，做到既简约美观又寓意深刻，具有创新性。

3、参赛作品统一采用A4纸张，手绘版、电子版均可，每幅作品由班徽主图案和寓意说明两部分组成（参见附表格式）。

4、每班至少有三幅作品参赛，多者不限。（作品附上班级、姓名，所有提交作品一律不退还，请作者自留底稿）

（二）、活动流程

1、5月9日活动宣传阶段,张贴班徽设计大赛宣传材料，各班主任下发比赛通知。

2、5月10日——9月18日：作品设计阶段，上交作品截止时间为5月18日下午5

点；（交稿地点美术教室）

3、5月19日——5月20日：作品评审，评选出奖项并于5月20日公布评审结果。

（三）、奖项设置

本次活动设优秀奖10名，最佳创意奖一名。

太平中学团委、艺体组

2014.5.8

“我爱我班”班徽设计大赛附表（参赛作品格式）

班徽设计区

寓意说明：

班徽设计者：班 级：