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初中校园欺凌班会教学风险管理
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《初中校园欺凌班会教学风险管理》,此部分内容与学生已有知识的联系紧密,主要涉及学生日常行为规范、心理健康教育和安全防护等方面。
教材来源:《初中生行为规范与心理健康教育》第四章第二节“校园欺凌行为的预防与应对”。具体内容涉及校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和应对校园欺凌行为。
教学目标:通过本节课的学习,使学生了解校园欺凌的基本知识,提高防范意识和自我保护能力,增强学生之间的友善相处和团队协作精神,营造和谐校园氛围。
教学方法:采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法,以学生为主体,注重师生互动和生生互动,提高学生的参与度和积极性。
教学内容安排:
1.导入新课:通过发生在校园的欺凌事件视频,引发学生思考,引出本节课的主题。
2.知识讲解:讲解校园欺凌的定义、类型、危害,以及如何预防和应对校园欺凌行为。
3.案例分析:分析具体校园欺凌案例,让学生了解欺凌行为对受害者和社会的影响。
4.小组讨论:让学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌,并提出具体建议。
5.情景模拟:设置情景,让学生扮演不同角色,模拟预防和应对校园欺凌的过程。
6.总结提升:总结本节课的主要内容,强调学生应积极参与校园和谐氛围的营造,做遵规守纪、友善相处的好学生。
7.课后作业:布置作业,让学生结合所学内容,撰写一篇关于预防校园欺凌的短文。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.心理健康与行为规范:通过学习,使学生提高自我认识,树立正确的价值观和行为规范,增强心理健康,自觉抵制校园欺凌行为。
2.沟通与协作:培养学生在与他人沟通时能尊重他人、理解他人,善于表达自己的想法,学会在团队中协作,共同完成任务。
3.批判性思维与问题解决:引导学生学会从不同角度分析问题,运用所学知识对校园欺凌行为进行批判性思考,并提出合理的预防和应对策略。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)校园欺凌的定义、类型和危害:本节课的核心内容是让学生了解校园欺凌的基本概念,掌握校园欺凌的类型和危害,从而提高防范意识和自我保护能力。
(2)预防和应对校园欺凌的方法:教师需要讲解并引导学生学会预防和应对校园欺凌的方法,如如何与欺凌者沟通、如何寻求帮助等。
(3)营造和谐校园氛围:通过本节课的学习,使学生自觉参与到校园和谐氛围的营造中,树立友善相处、团队协作的意识。
2.教学难点:
(1)理解校园欺凌的深层次原因:学生可能难以理解校园欺凌行为背后的心理原因和社会原因,这就需要教师运用案例分析、情景模拟等教学方法,帮助学生深入理解欺凌行为的发生机制。
(2)学会有效沟通和协作:学生可能在实际操作中不知如何运用所学知识进行有效沟通和协作,教师需要通过小组讨论、情景模拟等方式,引导学生学会与他人沟通、协作,共同预防和应对校园欺凌。
(3)批判性思维的培养:学生可能缺乏对校园欺凌行为的批判性思考,教师需要通过案例分析、讨论等方式,引导学生从不同角度分析问题,培养批判性思维。
(4)自我心理调适:学生可能在遭遇校园欺凌时不知如何进行自我心理调适,教师需要结合心理健康教育内容,引导学生学会调整心态,增强心理素质。
举例说明:
在讲解校园欺凌的类型和危害时,教师可以举一个具体的案例,如“网络欺凌”,让学生了解网络欺凌的具体表现和危害,从而提高防范意识。又如,在讲解预防和应对校园欺凌的方法时,教师可以设置一个情景模拟,让学生扮演不同角色,模拟预防和应对校园欺凌的过程,使学生更好地理解和掌握方法。
在培养学生的批判性思维时,教师可以提供一个关于校园欺凌的争议性问题,如“校园欺凌是否应该严肃处理?”让学生分组讨论,从不同角度分析问题,提出自己的观点和理由。
在讲解自我心理调适的方法时,教师可以结合心理健康教育内容,引导学生学会运用呼吸调整、心理暗示等方法进行自我心理调适,以应对校园欺凌带来的心理压力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等。
-教学用具,如黑板、白板、粉笔等。
-学生座位排列,以便于小组讨论和互动。
2.课程平台:
-学校提供的教学管理系统,如学习平台、课程资源库等。
3.信息化资源:
-与校园欺凌相关的视频资料,用于导入新课和案例分析。
-网络欺凌案例和新闻报道,用于讨论和分析。
-心理健康教育和自我调适的指导资料,如文章、视频等。
4.教学手段:
-案例分析法:通过具体案例引导学生深入理解和思考。
-小组讨论法:分组讨论,促进学生互动和共同学习。
-情景模拟法:设置情
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