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初中校园欺凌班会教学理解
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《道德与法治》八年级下册第二单元“我们向往公平”,本节课旨在让学生理解公平的含义,认识到公平对于个人和社会的重要性,学会面对不公平现象,维护自己的权益。结合单元主题,本节课通过讨论校园欺凌现象,引导学生深入理解公平,增强法治意识,学会尊重他人,构建和谐校园。
本节课教材内容与校园欺凌问题紧密相关,符合学生生活实际,有利于激发学生兴趣,提高学生参与度。同时,通过案例分析、小组讨论等教学方法,有助于培养学生的思辨能力和团队协作精神,使学生在实践中学会运用法治观念解决问题。
课程基本信息:
年级:八年级
学科:道德与法治
课时:1课时
教学目标:
1.让学生理解公平的含义,认识到公平对于个人和社会的重要性。
2.引导学生学会面对不公平现象,维护自己的权益。
3.培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质,增强法治意识。
4.帮助学生学会构建和谐校园,消除校园欺凌现象。
教学内容:
1.校园欺凌现象的认识
2.公平的含义与重要性
3.面对不公平现象的应对策略
4.尊重他人、关爱他人,构建和谐校园
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:法律意识、道德情感、社会责任感、批判性思维和问题解决能力。
1.法律意识:通过讨论校园欺凌问题,让学生了解相关法律法规,认识到法治对于维护公平和正义的重要性,增强学生的法律意识。
2.道德情感:引导学生体会公平对于个人和社会的意义,培养学生关爱他人、尊重他人的道德情感,使学生树立正确的价值观。
3.社会责任感:通过案例分析,让学生认识到维护公平正义是每个社会成员的责任,激发学生的社会责任感。
4.批判性思维:培养学生分析问题、解决问题的能力,学会从不同角度审视问题,发展学生的批判性思维。
5.问题解决能力:通过小组讨论、案例分析等方式,让学生学会运用法治观念解决实际问题,提高学生的问题解决能力。
结合本节课的教学内容,教师应注重培养学生的法律意识、道德情感、社会责任感、批判性思维和问题解决能力,使学生在掌握知识的同时,提升自身的核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)公平的含义与重要性:让学生理解公平是指处理事情合情合理,不偏袒某一方或某一个人,认识到公平对于个人和社会的重要性。
(2)面对不公平现象的应对策略:学会理性面对不公平现象,采取合适的方式维护自己的权益。
(3)尊重他人、关爱他人,构建和谐校园:培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质,共同构建和谐校园。
(4)运用法治观念解决问题:学会运用法治观念解决问题,维护公平正义。
2.教学难点:
(1)公平的含义与重要性:理解公平的相对性,认识到公平总是受到一定社会条件的制约。
(2)面对不公平现象的应对策略:学会从不同角度分析不公平现象,找到解决问题的方法。
(3)尊重他人、关爱他人,构建和谐校园:培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质,消除校园欺凌现象。
(4)运用法治观念解决问题:学会运用法治观念解决问题,维护公平正义。
举例说明:
1.公平的含义与重要性:在学习公平的含义时,可以举一个学校运动会比赛的例子。在比赛中,每个运动员都遵守相同的规则,享有同等的机会,这就是公平。而公平的重要性体现在比赛中,如果比赛不公平,那么运动员的努力和付出就无法得到应有的回报,从而影响他们的积极性和比赛的公正性。
2.面对不公平现象的应对策略:在学习应对不公平现象时,可以举一个同学在课堂上被歧视的例子。面对这种情况,学生可以首先尝试与对方沟通,表达自己的感受,让对方了解歧视的不当行为。如果沟通无效,可以向老师或学校反映情况,寻求帮助。这样,学生就能学会从不同角度分析问题,找到解决问题的方法。
3.尊重他人、关爱他人,构建和谐校园:在学习尊重他人、关爱他人时,可以举一个同学之间互相帮助的例子。在校园里,每个同学都有自己的特长和优点,互相尊重、关爱,可以帮助他们建立良好的关系,共同进步。这样,学生就能培养出尊重他人、关爱他人的良好品质,消除校园欺凌现象。
4.运用法治观念解决问题:在学习运用法治观念解决问题时,可以举一个同学被盗窃的例子。面对这种情况,学生应该首先报警,让警方处理此事。在这个过程中,学生需要了解相关的法律知识,如报警的程序、如何保护现场等。通过这样的案例,学生就能学会运用法治观念解决问题,维护公平正义。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:在讲解公平的含义与重要性、面对不公平现象的应对策略等知识点时,采用讲授法,清晰、系统地阐述相关概念和理论。
(2)案例研究法:通过分析校园欺凌案例,让学生深入了解公平正义的重要性,学会运用法治观念解决问题。
(3)小组讨论法:在讨论尊重他
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