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初中主题班会理财与消费观念

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中主题班会理财与消费观念

课程基本信息

1.课程名称：初中主题班会——理财与消费观念

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生了解理财与消费的基本概念，理解合理消费、理性消费、绿色消费的重要性，掌握简单的理财方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，使学生认识到理财的重要性，培养学生节约资源、环保的意识，增强学生对金钱的认识和理解。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理财基本概念：重点讲解储蓄、投资、预算等基本理财概念。

-消费观念：强调合理消费、理性消费、绿色消费的重要性。

-理财方法：教授学生如何制定个人预算、如何进行储蓄和投资。

2.教学难点

-理财概念的理解：对于储蓄、投资等概念的理解，特别是投资风险和回报的平衡。

-消费观念的转变：帮助学生从传统的消费观念转变为现代的理性消费者。

-理财方法的实践：如何将理论知识应用到实际生活中，制定个人预算和进行储蓄投资。

举例说明：

-在讲解投资概念时，可以通过实际案例来说明投资的回报和风险，让学生更好地理解投资的概念。

-在讨论消费观念时，可以给出具体的消费场景，让学生进行分析，如何做出理性消费决策。

-在教授理财方法时，可以让学生参与制定个人预算的实践活动，通过实际操作来加深对理财方法的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于解释和讲解理财与消费的基本概念、原理和理论知识。

-案例研究法：通过分析具体的理财案例，让学生理解和应用理财方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流，培养合作能力。

-项目导向学习：让学生参与理财项目实践，提高学生解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如消费者、投资者等，模拟真实场景，培养学生的参与和互动能力。

-实验活动：设计理财实验活动，如模拟股票交易、预算制定等，让学生亲身体验理财过程。

-游戏设计：通过理财主题的游戏，让学生在游戏中学习理财知识和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示理财与消费的概念、案例和教学活动。

-视频：播放相关的理财视频，帮助学生形象地理解理财知识和案例。

-在线工具：利用在线工具进行理财计算、模拟交易等，提高学生的实践能力。

-外部资源：邀请银行或金融机构的专业人士进行讲座，提供实际理财经验分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“什么是储蓄？为什么要进行预算？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解理财与消费的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的消费案例，引发学生对理财与消费的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解储蓄、投资、预算等基本理财概念。

-组织课堂活动：进行小组讨论，讨论如何制定合理的消费预算。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解理财知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握理财技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解理财知识点，掌握理财技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的理财练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资