初中主题班会艺术鉴赏.docx

初中主题班会艺术鉴赏

主备人

备课成员

教材分析

《初中主题班会艺术鉴赏》是人教版初中美术教材的一章，主要内容包括对中国传统艺术和现代艺术的鉴赏，旨在培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。本章内容通过介绍不同的艺术形式和作品，帮助学生了解艺术的发展历程，理解艺术作品背后的文化和历史背景，提高学生的艺术素养。

教学对象为初中学生，他们已经具备一定的艺术欣赏基础，但还需要进一步引导和培养。课程设计应结合学生的兴趣和实际需求，通过丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的艺术鉴赏能力。

核心素养目标

本章节《初中主题班会艺术鉴赏》的核心素养目标包括：提高学生的审美能力，培养学生对艺术的热爱和鉴赏能力，提升学生的文化素养，培养学生的人文关怀精神。通过本章节的学习，学生将能够独立欣赏不同形式的艺术作品，理解艺术作品背后的文化和历史背景，提高自己的艺术素养。同时，学生也将学会关注社会问题，用艺术的眼光去观察和理解世界，培养自己的人文关怀精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节《初中主题班会艺术鉴赏》的学习之前，学生已经对美术的基本概念、色彩、线条、构图等有一定的了解。他们可能已经学习过一些中国传统艺术如书法、国画，以及对现代艺术如油画、雕塑等有所涉猎。此外，学生在生活中也对各类艺术作品有所接触，具备一定的艺术鉴赏基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。他们在艺术鉴赏方面的能力有待提高，更倾向于通过直观的、实践的方式进行学习。在学习风格上，部分学生偏爱视觉艺术，喜欢通过观察和模仿来学习；另一些学生则更喜欢通过动手实践来掌握艺术技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能对一些专业术语和艺术流派感到困惑，难以理解。此外，由于生活经验和审美观念的差异，学生对不同艺术作品的评价和鉴赏角度可能存在分歧。在欣赏和分析艺术作品时，学生可能难以挖掘作品背后的文化和历史内涵，以及作者的创作意图。这些因素都可能影响学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画册、艺术作品集、美术用品（如画纸、画笔等）。

2.课程平台：人教版初中美术教材、网络艺术鉴赏资源库。

3.信息化资源：艺术鉴赏相关视频、音频资料，如纪录片、艺术家访谈等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组讨论法、实践操作法、同伴教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕艺术鉴赏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术鉴赏知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解艺术鉴赏课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出艺术鉴赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解艺术鉴赏知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握艺术鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验艺术鉴赏知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艺术鉴赏知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握艺术鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解艺术鉴赏知识点，掌握艺术鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据艺术鉴赏课题，布置适量的课后