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大连版(2015)九年级上册信息技术3.展开调查-设计调查实施计划教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于大连版(2015)九年级上册信息技术第15章“展开调查-设计调查实施计划”。课程内容主要包括调查设计、调查问卷设计、调查实施计划设计三个方面。
调查设计是学生需要掌握的一项基本技能,与学生已有的知识联系紧密。学生已经了解了一些调查的基本概念和技巧,如如何确定调查主题、设计调查问卷等。在本节课中,学生将深入学习如何设计一份完整的调查计划,包括调查目的、调查对象、调查内容、调查方法等。
调查问卷设计是本节课的另一重要内容。学生已经掌握了问卷设计的基本原则和方法,如问题设计、答案设计等。在本节课中,学生将进一步学习如何设计一份有效的调查问卷,包括问卷结构、问题类型、答案选项等。
调查实施计划设计是本节课的最后一个内容。学生已经了解了调查实施的基本步骤和方法,如样本选择、数据收集、数据整理等。在本节课中,学生将学习如何制定一份详细的调查实施计划,包括调查步骤、时间安排、人员分工等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生运用信息技术进行数据收集和分析的能力,提升其信息意识。学生将通过设计调查问卷和制定调查实施计划,培养解决问题的能力,同时增强团队合作意识。通过本节课的学习,学生将能够独立完成调查设计,并掌握调查问卷设计的基本技巧。此外,学生还将学会如何制定详细的调查实施计划,提高自我管理和组织协调能力。在完成调查的过程中,学生将提升自己的沟通和协作能力,学会如何与他人合作,共同完成任务。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是设计调查问卷和制定调查实施计划。通过设计调查问卷,学生将学习如何提出有效的问题,以及如何设计答案选项。制定调查实施计划则是学生需要掌握的另一个重要技能,包括确定调查对象、选择调查方法、安排调查时间和人员分工等。
2.教学难点
设计的调查问卷需要既具有针对性又具有普遍性,这需要学生具备一定的分析和判断能力。此外,设计问题时,学生需要考虑问题的表述是否清晰、是否具有引导性,以及是否能够引起受访者的共鸣。在制定调查实施计划时,学生需要综合考虑各种因素,如调查对象的时间安排、调查方法的可行性等。这些都需要学生具备良好的思维能力和组织协调能力。
教学重点在于培养学生运用信息技术进行数据收集和分析的能力,提升其信息意识。学生将通过设计调查问卷和制定调查实施计划,培养解决问题的能力,同时增强团队合作意识。通过本节课的学习,学生将能够独立完成调查设计,并掌握调查问卷设计的基本技巧。此外,学生还将学会如何制定详细的调查实施计划,提高自我管理和组织协调能力。在完成调查的过程中,学生将提升自己的沟通和协作能力,学会如何与他人合作,共同完成任务。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课的教学方法以讲授和案例研究为主,辅以讨论和项目导向学习。通过讲授,教师可以系统地介绍调查设计、问卷设计和调查实施计划制定的基本概念和方法。案例研究则可以帮助学生将理论知识应用于实际情境中,加深对知识点的理解和应用能力。
2.教学活动设计
为了促进学生的参与和互动,本节课设计了以下教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演调查者和受访者,通过模拟调查过程,加深对调查问卷设计和实施计划制定的理解。
(2)实验:学生分组进行实验,设计并实施一个小型的调查项目,通过实践操作,提高学生对调查设计、问卷设计和实施计划制定的实际操作能力。
(3)游戏:设计一个调查主题相关的游戏,让学生在游戏中学习和应用调查设计和问卷设计的基本原则和方法。
3.教学媒体和资源使用
为了提高教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:教师准备详细的PPT课件,包括调查设计、问卷设计和调查实施计划制定的基本概念、方法和实例。
(2)视频:播放一些关于调查设计、问卷设计和调查实施计划的案例视频,帮助学生直观地了解实际操作过程。
(3)在线工具:利用在线调查工具,如问卷星等,让学生亲身体验调查问卷的设计和实施过程。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对调查设计和问卷设计的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道调查设计和问卷设计是什么吗?它们与我们的学习和生活有什么关系?”
展示一些关于调查设计和问卷设计的图片或视频片段,让学生初步感受它们在实际生活中的应用。
简短介绍调查设计和问卷设计的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.调查设计基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解调查设计的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解调查设计的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍调查设计的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
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