冀教版信息技术七年级上册第一课《我们生活在信息时代——信息与信息的特征》教学设计.docx

冀教版信息技术七年级上册第一课《我们生活在信息时代——信息与信息的特征》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.掌握信息的概念，理解信息的特征，能够运用所学知识描述信息的基本属性。

2.培养信息意识，能够在日常生活中主动关注信息，认识信息的重要性，学会利用信息技术解决问题。

3.提高信息素养，能够遵循信息伦理，遵守信息法律法规，合理使用信息技术，保护个人和他人的信息安全。

三、学情分析

七年级的学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。大部分学生对信息技术的了解有限，对信息的认识可能仅限于生活中的实例，如手机、电脑等。他们在信息技术的使用上可能存在一定的盲目性和依赖性，缺乏对信息特征的深入理解。

在行为习惯方面，七年级的学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也可能缺乏自我约束力，容易沉迷于网络。他们对信息技术的学习态度可能呈现出两种极端：一部分学生对信息技术充满热情，愿意主动探索和学习；另一部分学生可能对信息技术缺乏兴趣，学习积极性不高。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生对信息的认识有限，需要教师在教学中引导学生深入理解信息的特征，提高他们对信息技术的认识。其次，学生的行为习惯对他们的学习态度和效果产生了影响。教师需要通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息意识，引导他们正确使用信息技术。最后，学生之间的差异性要求教师在教学中关注个体差异，因材施教，提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为《信息技术》七年级上册，教材中包含了本节课所要学习的内容，如信息的定义、信息的特征等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。例如，准备一些关于信息技术的图片和图表，帮助学生直观地了解信息技术的应用；准备一些关于信息特征的视频，让学生通过视频更加深入地理解信息的特征。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一些实验活动，以帮助学生更好地理解信息技术的应用。实验器材包括电脑、投影仪、实验软件等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置将有助于学生更好地参与课堂活动。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生在实验中亲身体验信息技术的应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为《信息技术》七年级上册，教材中包含了本节课所要学习的内容，如信息的定义、信息的特征等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。例如，准备一些关于信息技术的图片和图表，帮助学生直观地了解信息技术的应用；准备一些关于信息特征的视频，让学生通过视频更加深入地理解信息的特征。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一些实验活动，以帮助学生更好地理解信息技术的应用。实验器材包括电脑、投影仪、实验软件等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置将有助于学生更好地参与课堂活动。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生在实验中亲身体验信息技术的应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供关于“信息与信息的特征”的PPT和视频资料，让学生了解本节课的主要内容。

-设计预习问题：围绕“信息与信息的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“什么是信息？信息的特征有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的学习进度和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“信息与信息的特征”知识点。例如，可以阅读PPT和视频资料，了解信息的定义和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理