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大班儿童文学作品欣赏——故事：小马过河

设计意图：

昆仑幼儿园 张贺利

《小马过河》是一个经典的童话故事，它涉及的事物多，哲理深刻。借助小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于尝试的道理。这个童话故事从幼儿园的大班到小学二年级，一直被当做教材使用。正是因为它所隐含的道理是我们的孩子应该明白的。当我作为一个学生时，这个故事给我的启示是遇事要动脑思考和敢于尝试。但是当我把这个故事讲给孩子们听时，我突然意识到，对于幼小的孩子来说，敢于尝试的同时还应该有生命的教育。所以我设计了这样一节语言活动。

活动目标：

1、乐于倾听故事，感受故事生动有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

2、理解故事内容，懂得遇事多观察，勇于尝试的道理。初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

3、通过活动丰富词汇：难为情、为难

活动准备：多媒体课件、动物图片若干、装有水的器皿活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

分别出示小马、老牛伯伯、小松鼠的动物平面模型图片，以此吸引幼儿兴趣。二、欣赏故事，理解内容

运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）提问并组织幼儿讨论。

（一）课件播放到“想呀想”。提问：

1、故事中都有谁？

2、小马遇到了什么困难？

3、老牛伯伯是怎么对小马说的？

4、小松鼠是怎么对他说的呢？

5、为难是什么意思？小马为什么为难？你在生活中有什么事情让你觉得为难吗？

（二）课件播放到“难为情的低下了头”提问：

1、 难为情事什么意思？你在生活中有什么让你觉得难为情的事情吗？

2、 小马为什么会难为情呢？

3、 河水到底是深是浅呢？老牛伯伯和小松鼠到底谁说的对呢？

4、 进行动手尝试，帮助幼儿理解故事内容。

（三）课件播放到结束。提问：

1、 小马后来是怎么做的？

2、 他发现河水是怎么样的呢？

3、 为什么我们还说老牛伯伯和小松鼠说的也对呢？三、再赏故事，拓展经验

提问：

1、你喜欢故事总的谁？为什么？

2、如果你在生活中遇到困难了，你会怎么做呢？四、延伸活动，勇于尝试、避免危险

提问：

1、 小鸡能过河吗？如果你是小鸡你会去尝试吗？那小鸡应该怎么办呢？

2、 故事叫什么名字？

3、 创编故事《小鸡过河》