课文（一）1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

课文（一）1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册的课文《吃水不忘挖井人》。课文讲述了我国一位老农民为解决村民饮水问题，不畏艰难，坚持不懈地挖井的故事。通过这个故事，学生可以了解到饮水思源、感恩图报的重要性，同时也能够学习到一些基础的汉字和词语。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些基本的汉字和词语，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中也会遇到类似的问题，如饮水、洗漱等，可以通过学习课文，联系实际生活，加深对课文内容的理解。

3.学生已经学习过一些关于感恩、尊敬他人的故事，本节课的内容与这些知识相辅相成，可以进一步强化学生对这一主题的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言素养、思维素养、文化素养和价值观素养。通过学习课文《吃水不忘挖井人》，学生可以提高语言表达能力和理解能力，培养良好的思维习惯，了解我国传统文化中的感恩美德，树立正确的价值观。同时，学生还能学习到一些基础的汉字和词语，为今后的语文学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解课文《吃水不忘挖井人》的故事情节，体会饮水思源、感恩图报的重要性，同时掌握一些基础的汉字和词语。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）理解故事情节：通过阅读课文，让学生了解老农民为解决村民饮水问题，不畏艰难，坚持不懈地挖井的过程。

（2）体会主题思想：让学生在理解故事情节的基础上，体会饮水思源、感恩图报的主题思想，培养良好的道德品质。

（3）掌握汉字和词语：通过学习课文，让学生掌握一些基础的汉字和词语，提高语文素养。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）理解故事情节：对于一年级的学生来说，理解课文中的情节可能会有一定难度，需要教师通过生动形象的语言和教学手段，帮助学生理解和掌握。

（2）体会主题思想：对于一年级的学生来说，体会课文的主题思想可能会有一定难度，需要教师通过具体的例子和引导，帮助学生理解和掌握。

（3）掌握汉字和词语：对于一年级的学生来说，掌握汉字和词语可能会有一定难度，需要教师通过具体的例子和引导，帮助学生理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和互动式教学法。讲授法用于讲解课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和主题思想，帮助学生理解和掌握核心知识。讨论法用于引导学生交流对课文主题思想的理解和体会，促进学生之间的互动和思考。互动式教学法用于激发学生的参与热情，提高学生的学习兴趣。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过表演和对话，加深对故事情节和主题思想的理解。

（2）实验活动：通过模拟挖井的过程，让学生亲身体验挖井的艰辛，从而更加深刻地理解老农民的奉献精神。

（3）游戏活动：设计一些与课文相关的游戏，如“找字游戏”、“词语接龙”等，让学生在游戏中学习和掌握汉字和词语。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作与课文相关的PPT，展示故事情节、人物形象和主题思想，帮助学生更好地理解和掌握核心知识。

（2）视频：播放与课文相关的视频，如挖井的纪录片，让学生直观地了解挖井的过程和艰辛，加深对课文内容的理解。

（3）在线工具：使用在线字典和汉字学习工具，帮助学生学习和掌握汉字和词语，提高语文素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《吃水不忘挖井人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字和词语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和主题思想，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕挖井的过程和主题思想展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓