中考物理二轮复习核心素养提升专题09 物理探究实验（4）——压强浮力中的4个探究实验练习 （含解析）.doc

专题09初中物理探究实验（4）

——压强浮力中的四个探究实验梳理

探究实验一：探究影响压力作用效果的因素

【设计实验】

1.实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子等）、压力小桌、砝码；

2.实验方法：

①转换法：压力的作用效果通过海绵发生的形变来体现。

②控制变量法：探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，采用该法进行。

【进行实验与收集证据】

操作1：在海绵上放一个小桌，观察图甲所示海绵被压陷的深浅；

操作2：在小桌子上方放一个砝码，再次观察海绵的凹陷深度，如图乙；

操作3：将小桌子倒置过来，桌面和海绵接触，放上砝码，然后再次观察海绵的凹陷深度，如图丙。

甲乙丙

甲乙丙

【分析与论证】

1.甲、乙图中的受力面积相同，乙图中压力大于甲，乙图中海绵的凹陷程度大于甲，故可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，则压力的作用效果越显著。

2.乙、丙两图中，压力大小相同，但是丙图中受力面积大，海绵的凹陷程度小一些，故可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越显著；

3.实验结论

压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

【交流与讨论】

1.实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。

2.实验中若压力大小、受力面积都不同，则不能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。例如将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，每一块对海绵的压力作用效果都不变，这样不能得到压力的作用效果与受力面积和压力大小无关的结论。

3.实验中是把压力小桌放在海绵进行实验，为什么不能把压力小桌直接放在桌面上进行实验？因为压力小桌使桌面的形变效果不明显，无法比较压力的作用效果。

【例题1】在探究影响压力作用效果的因素时，小明同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。

（1）该同学是通过来判断压力作用效果的。

（2）比较两图可得到的实验结论是：当受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越显著。

（3）比较乙与丙两图可得到的实验结论是：当压力一定时，。

（4）此实验（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是。

（5）此实验中主要运用的科学探究方法有和。

（6）下列实例中，应用了（2）中所得结论的是；应用了（3）中所得结论的是（填序号）。

A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破

C.书包的背带较宽

D.菜刀要经常磨一磨

E.载重汽车的轮子又多又宽

【答案】（1）海绵的凹陷程度；（2）甲、乙，大；（3）受力面积越小，压力的作用效果越显著。（4）不能，效果不明显；（5）控制变量法，转换法；（6）AE，BCD。

【解析】（1）该同学是通过海绵的形变程度来判断压力作用效果的。

（2）比较甲、乙两图，受力面积相同，压力不同。可得到的结论是：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著。

（3）比较乙与丙两图，压力相同，受力面积不同。可得到的结论是：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

（4）此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是硬纸板不容易发生形变，效果不明显。

（5）此实验中主要运用的科学探究方法有控制变量法和转换法。

（6）下列实例中，应用了（2）中所得结论的是A与E；应用了（3）中所得结论的是BCD。

探究实验二：探究液体内部的压强

【提出问题】液体压强的大小可能与哪些因素有关？

【猜想与假设】

猜想1：潜水越深，需要的装备越坚固，液体压强的大小可能跟深度有关，且深度越大，压强越大。

猜想2：液体的压强是液体产生的，所以液体压强的大小还可能跟液体密度有关。

【设计实验】

1.实验器材：U形管压强计、铁架台、透明深水槽、水、盐水、刻度尺等。

①实验前要检查装置的气密性：用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U型管中的液柱是否变化，若漏气，则两液柱始终相平。

②实验前U形管两边液面应调平：若橡皮管中有气体导致液面不相平，应拆除橡皮管重新安装。

2.实验过程：

①保持U形管压强计探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察并记录U形管液面的