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小学生发展心理强大之道
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学生发展心理强大之道
2.教学年级和班级:小学五年级二班
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.情感态度与价值观:培养学生积极的心态,增强自信,使学生能够正确面对困难和挫折,形成良好的心理素质。
2.过程与方法:通过小组讨论、案例分析等方式,培养学生合作、沟通的能力,提高解决问题的能力。
3.知识与技能:使学生了解和掌握小学生发展心理的相关知识,认识自己的心理特点,学会自我调节和自我管理。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经接触过一些基本的心理学知识,如情绪管理、人际交往等,对小学生心理发展有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对自我认知和心理成长方面的内容感兴趣,具有一定的自主学习能力,喜欢通过实践活动和小组合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解复杂的心理概念和理论时可能存在困难,同时也可能在与同学互动中遇到沟通不畅、合作不顺利等问题。此外,学生可能对自身的心理特点和情绪调节缺乏认识,需要引导和帮助。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学生发展心理强大之道》这本教材或相应的电子版本学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解力。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,准备情绪调节游戏道具、角色扮演卡牌等,用于学生亲身体验和实践。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区,每个区域配备必要的桌椅和白板,以便学生进行小组讨论和展示。
5.网络资源:提前准备好可能需要的在线资源,如心理测试、互动游戏等,确保在课堂上可以顺利使用。
6.教师指南:编写详细的教师指南,包括教学目标、教学步骤、时间安排、课堂管理策略等,以帮助教师更好地进行教学。
7.学生作业:设计相关作业,如心理日记、小组讨论报告等,以便学生能够巩固所学知识,并培养其反思和总结的能力。
8.评估工具:准备课堂参与度评估表、小组合作评估表等,以便对学生的学习情况进行及时跟踪和反馈。
9.安全指南:制定安全指南,确保学生在进行实验和活动时能够遵守规则,避免意外伤害。
10.家长通知:准备家长通知,向家长介绍本节课的教学目标和内容,鼓励家长参与学生的学习过程,并提供家庭支持。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“小学生发展心理强大之道”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“小学生发展心理强大之道”的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“小学生发展心理强大之道”教学目标和“小学生发展心理强大之道”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“小学生发展心理强大之道”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“小学生发展心理强大之道”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“小学生发展心理强大之道”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“小学生发展心理强大之道”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“小学生发展心理强大之道”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“小学生发展心理强大之道”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“小学生发展心理强大之道”重点,强调“小学生发展心理强大之道”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“小学生发展心理强大之道”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验“小学生发展心理强大之道”知识的应用,提高实践能力。
在“小学生发展心理强大之道”新课呈现结束后,对“小学生发展心理强大之道”知识点进行梳理和总结。
强调“小学生发展心理强大之道”的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对“小学生发展心理强大之道”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决“小学生发展心理强大之道”问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的
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