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小学生行动起来构建友善校园杜绝欺凌
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《构建友善校园,杜绝欺凌》
2.教学年级和班级:小学五年级
3.授课时间:第2节课,上午9:50-10:35
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.认识校园欺凌现象,了解其危害。
2.学习友善相处的原则,培养良好的人际关系。
3.掌握预防和应对欺凌的方法,提升自我保护能力。
4.倡导全体同学共同参与,构建友善校园环境。
教学过程:
1.导入(5分钟):通过播放动画短片,让学生了解校园欺凌现象,引发学生关注。
2.知识讲解(15分钟):讲解校园欺凌的定义、类型及危害,结合课本内容进行阐述。
3.案例分析(10分钟):分析教材中的典型案例,让学生了解友善相处的原则,学会尊重他人。
4.小组讨论(10分钟):分组讨论预防和应对欺凌的方法,培养学生自我保护意识。
5.总结提升(5分钟):总结课程要点,倡导全体同学行动起来,共同构建友善校园。
课后作业:
1.结合课程内容,写一篇关于友善校园的感悟。
2.与家长分享所学内容,共同提高防范校园欺凌的意识。
教学评价:
1.学生课堂表现,包括参与讨论、回答问题等。
2.课后作业完成情况,包括感悟文章质量、家长反馈等。
3.学生在日常生活中对友善校园的实践情况。
核心素养目标
1.培养学生社会交往能力,学会尊重、理解和关爱他人,形成良好的团队协作精神。
2.增强学生自我保护意识,提高防范校园欺凌的能力,树立安全意识。
3.培养学生批判性思维,学会分析校园欺凌现象,勇于拒绝和抵制不良行为。
4.培养学生责任担当,积极参与构建友善校园,传播正能量,为创建和谐校园贡献力量。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解校园欺凌的定义、类型及危害,认识到构建友善校园的重要性。
-掌握预防和应对校园欺凌的基本原则和方法,如尊重他人、及时求助、团结协作等。
-倡导积极参与构建友善校园,形成良好的行为习惯。
举例解释:
-通过讲解校园欺凌的案例,使学生明确欺凌行为的具体表现及其对受害者的影响,强调友善校园的必要性。
-教授预防和应对欺凌的方法时,结合课本中的实例进行分析,让学生学会具体操作,如遇到欺凌如何应对、如何帮助受害者等。
2.教学难点:
-培养学生识别校园欺凌的能力,学会从不同角度分析问题,提高批判性思维。
-帮助学生克服恐惧心理,敢于站出来反对校园欺凌,增强自我保护意识。
-引导学生将友善校园的理念融入到日常生活中,形成自觉行动。
举例解释:
-在讲解过程中,教师需引导学生关注欺凌行为背后的心理因素,帮助学生认识到欺凌者与受害者的心理状态,从而提高识别和应对的能力。
-通过角色扮演、情景模拟等方法,让学生在实践中学会克服恐惧,勇敢地面对和抵制欺凌行为。
-教师需不断强调友善校园的重要性,并结合班级实际情况,引导学生从自身做起,将友善理念付诸实践,如关心同学、互助合作等,使之成为学生的自觉行为。
教学资源
1.硬件资源:
-交互式电子白板
-多媒体投影仪
-学生用平板电脑(如有)
2.软件资源:
-教学课件(包含校园欺凌案例、动画短片、图表等)
-课本及辅助教材
-学生作业本
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-班级群组交流平台(如微信群、QQ群等)
4.信息化资源:
-电子教案
-在线问卷调查工具(用于课后反馈)
-教育视频资源(校园欺凌预防专题片)
5.教学手段:
-讲授法
-案例分析法
-小组讨论法
-角色扮演法
-互动提问法
-课后实践活动指导
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统或班级微信群,发布关于校园欺凌定义和类型的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“校园欺凌的认知”,设计问题如“什么是校园欺凌?它有哪些形式?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能对课程内容有初步了解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解校园欺凌的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,并记录自己的理解。
-提交预习成果:将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习习惯。
-信息技术手段:利用电子资源和在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为课堂深入学习打下基础。
-培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放动画短片,展示校园欺凌的场景,引出课程主题。
-讲解知识点:详细
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