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小学生积极社交技巧抵制欺凌
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容取自《小学心理健康教育》教材中关于“积极社交技巧”的章节,着重探讨如何运用积极社交技巧抵制欺凌。内容包括:认识欺凌现象,理解欺凌对受害者的影响,学习积极社交技巧如有效沟通、同理心培养、冲突解决等,以及如何在日常生活中运用这些技巧来预防和抵制欺凌。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的课程中已经学习了基本的沟通技能和同理心概念,对人际交往有初步的理解。在此基础上,本节课将进一步深化学生对社交技巧的认识,特别是将这些技巧应用于实际情境,如面对欺凌时的自我保护与互助。通过本节课的学习,学生能够将已有知识与实践相结合,提升自身的社会适应能力和抗挫力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习积极社交技巧抵制欺凌,使学生能够:1.提高自我认识与自我保护意识,增强面对欺凌时的自信心和应对能力;2.增进同理心,学会站在他人角度思考问题,尊重和理解他人感受;3.掌握有效沟通与冲突解决技巧,提升团队合作能力和解决问题的能力;4.增强社会责任感,积极参与抵制欺凌,营造和谐友善的校园氛围。以上目标与《小学心理健康教育》教材中关于社交技巧和人际关系的核心素养要求紧密相关,有助于学生在实际生活中更好地应对社交挑战,促进其心理健康发展。
重点难点及解决办法
重点:1.学生对积极社交技巧的理解与应用;2.学生在面对欺凌时运用社交技巧的自信心和应对能力。
难点:1.同理心的培养与实践;2.冲突解决技巧的灵活运用。
解决办法与突破策略:
1.通过案例分析、角色扮演等互动形式,让学生深入理解社交技巧的重要性,并引导他们在实际情境中进行运用。
2.设计小组讨论和分享环节,促进学生交流心得,增强同理心,学会从他人角度考虑问题。
3.提供欺凌场景模拟,让学生在模拟中练习沟通和冲突解决技巧,增强自信心和应对能力。
4.针对难点进行个性化指导,关注每个学生的掌握程度,给予针对性建议和辅导。
5.鼓励学生在课外实践中运用所学技巧,家校合作,共同关注学生的社交能力发展。以上策略与《小学心理健康教育》教材的教学方法相结合,旨在帮助学生有效克服重点难点,提升其社交技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生人手一本《小学心理健康教育》教材,提前指导学生预习本节课相关章节内容。
-准备教学补充资料,如社交技巧知识点摘要、案例分析等,方便学生回顾和巩固所学。
2.辅助材料:
-精选与教学内容相关的图片,如展示欺凌场景的插图,以便让学生更直观地理解欺凌现象。
-制作图表,归纳整理积极社交技巧的关键点,帮助学生记忆和掌握。
-搜集相关主题的视频资料,如欺凌防范公益广告、社交技巧教学视频等,增加课堂趣味性,提高学生兴趣。
-准备背景音乐,用于课堂氛围营造和活动过渡。
3.实验器材:
-本节课无需实验器材。
4.教室布置:
-将教室划分为教学区、讨论区、表演区等,便于进行不同形式的教学活动。
-教学区:设置讲台、投影仪、白板等,用于教师讲解和展示教学内容。
-讨论区:将学生分成小组,每组配有一张桌子、若干椅子,方便小组讨论和交流。
-表演区:设置一个相对宽敞的空间,用于学生进行角色扮演和场景模拟。
-教室墙壁上张贴与课程相关的宣传画,提醒学生关注课堂主题,营造积极向上的学习氛围。
为确保教学资源准备充分,教师需提前检查教材、辅助材料、教室布置等方面,确保各项准备工作到位。同时,结合课本内容和学生实际情况,适时调整教学资源,使之更好地服务于课堂教学。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“小学生积极社交技巧抵制欺凌”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过被欺凌或者看到别人被欺凌的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何运用积极社交技巧来抵制欺凌。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解积极社交技巧的基本概念。积极社交技巧是指通过有效的沟通、同理心、冲突解决等方式,建立和维护良好人际关系的能力。它在我们的日常生活中非常重要,可以帮助我们更好地融入集体,预防和抵制欺凌。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用积极社交技巧来应对欺凌,以及这些技巧在实际中的应用。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调同理心培养和冲突解决技巧这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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