统编版语文三年级下册古诗《清明》教案教学设计和教学反思 .pdf

古诗《清明》教学设计和教学反思

教学目标：

1.了解古诗《清明》的内容和意义；

2.感受清明节的文化内涵，体验中国传统文化，培养学生的爱国情

感；

3.锻炼学生的朗读技巧，提高学生的语文素养。

教学重难点：

1.让学生真正理解古诗《清明》的内容和意义；

2.如何感受和体验清明节的文化内涵。

教学方法：

1.导入：以清明节的相关文化习俗为导入，调动学生的兴趣；

2.讲解古诗的内容和意义，引导学生进入诗歌的世界；

3.朗读诗歌，让学生体验文言文的美妙和韵律；

4.通过互动问答、展示图片等形式，让学生更深入地了解清明节文

化；

5.创设情境，让学生感受中国传统文化。

教学准备：

1.清明节的相关资料和图片；

2.讲解《清明》古诗的PPT；

3.情景剧表演道具。

教学过程：

一、导入（10分钟）

教师播放清明节相关图片或视频，创设清明节的氛围，引导学生齐

诵朗诵：

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

清明节，是我们中国的传统节日，一年中的春季节气。那么，你们

知道我们在清明节要做些什么吗？

二、讲解《清明》古诗的内容和意义（15分钟）

1.教师先请学生阅读《清明》古诗，然后讲解诗歌的内容和写作背

景，引导学生了解古诗的意义。

清明节，是我们传统文化重要的一部分。在这个节日里，人们要追

思先人，祭扫坟墓，缅怀逝去的亲人和历史名人。诗人杜牧在这种

节日氛围中创作的《清明》古诗，以诗人的视角来描绘清明节的盛

况，表达了对前人的追思和向往。

2.通过PPT、互动问答等形式，引导学生深入理解古诗的意义，增

强学生的体验感。

三、朗读《清明》古诗（15分钟）

1.教师带领学生朗读古诗，边读边注重韵律和情感的表达，让学生

更好地感受古诗的美丽和意境。

2.请几位学生自选一段诗句进行朗读，加强学生的朗读训练，提高

学生的语文表达能力。

四、情景剧表演或讨论（20分钟）

1.教师组织几位学生进行情景剧表演，让学生在表演中深入体会清

明节的文化内涵，培养学生的表演能力。

2.或者教师以“我的清明节”为主题，请学生进行小组讨论，让学

生表达自己的看法和感受，增强学生的思辨能力和语文表达能力。

五、作业（5分钟）

请学生回家后用自己的话写一篇关于清明节的作文，结合所学知识，

向家人介绍传统文化节日的意义和重要性。

教学反思：

通过本节课的教学实践，我发现学生非常喜欢中国传统文化，特别

是关于清明节的内容。通过学习古诗《清明》，学生不仅了解了文

化的内涵，还培养了表达能力和情感力。学生在学习的过程中，表

现了良好的积极性和参与度。在以后的教学中，我会继续关注学生

的学习情况，增加互动环节，提高学生的学习兴趣，不断提升教学

质量。