部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思推荐(3)篇2024年.pdfVIP

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部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思推荐(3)

篇2024年

〖部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第【1】篇〗

教学目标

1、了解作者及作品相关的知识,熟读课文,理解课文内容。

2、通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

3、培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

教学重点:了解作者及作品相关的知识,熟读课文,理解课文

内容。

教学难点:通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主

题的写法。

教学时间:1课时。

教学过程:

(一)情景导读:《两只老虎》

(二)课前预习必备——生字词的学习积累:

嗔(chēn)怪——对人表示不满。

怪诞(dàn)不经——离奇古怪,不合常理。

大相径庭——形容彼此相差很远。

神采奕奕(yì)——形容精神饱满,容光焕发。

蹒跚(pānshān)——腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

(三)课文内容简析

第一部分(1)开篇点题,指明了“逗笑的主角”是观察者自己。

问:全文的文眼是什么?为什么?

第二部分(2—19)具体记叙我与动物之间发生的趣事。

第一层(2—9)写“我”与水鸭子的趣事;

第二层(10—19)写我与可可可的趣事。

(四)文本归纳——中心

文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事,生动地描绘了

“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境,字里行间流露

出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情,以及对动物生命的

尊重与热爱,同时也梯子案例作者可贵的探索精神。

(五)板书设计:

一、开篇点题,观察者自己

《动物笑谈》

二、具体记叙我与动物之间发生的趣事

(六)布置作业

1、学习积累生字词;

2、练习册。

〖部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第【2】篇〗

一、教学目标

1.借助课文批注,用学写批注的方法理解文章内容,能流畅的

表达自己对课文内容和语言特色的看法。

2.交流批注结果,对批注进行再批注,品味文章风趣幽默的语

言。

3.在感受风趣幽默语言风格的过程中,感受科学研究者专注忘

我的工作热情以及对动物的热爱。

二、教学重难点

教学重点:默读文章,运用互评批注的方式,品味文章语言风

趣幽默的特点。

教学难点:品味语言风趣幽默的特点,形成表达完整的语段,

并能够独立按要求做批注。

三、教学策略

本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法,完成教

学。

1.学生对课文的理解,是通过默读和评价批注来完成的。

2.在修改批注环节,引导学生反复品读,读写结合,形成完整

语段。

四、教学过程

(一)导入新课,预习交流

导语:动物是人类的朋友,自古以来人和动物之间就有很多难

忘有趣的故事,今天我们一起走进奥地利动物行为学家,科普作家

康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。

同学们课下已经完成预习,读完文章你感受最深的是什么和大

家分享一下。

预设一:学生从阅读的整体感受谈起,认为文章好玩,读起来

很有意思。

教师引导:抓住题目文眼“笑”字,统领全篇。

【设计意图】了解学生的预习情况,理解题目含义。

预设二:学生从感兴趣的事件说起,讲述文章中的趣事。

教师引导:把复述变为概括,在此基础上,概括文章中另外三

件趣事。

第一件:我一个大男人,屈膝弯腰低头,爬在草地上得意的学

鸭子叫,吓呆游客。

第二件:我发出如杀猪般嚎叫,唤回高空中的可可,四周的人

脚下生根似的定在那里。

第三件:可可咬掉父亲身上的所有扣子,整齐排放,父亲抓住

裤腰,大声咒骂。

第四件:可可把毛线团缠绕在柠檬树上,令家里来的客人惊诧

不已。

【设计意图】了解学生的预习情况,快速概括趣事,理清文章

思路。

(二)借助批注,理解内容

《动物笑谈》中作者行为令人捧腹,动物故事同样逗乐,语言

表达更增加笑点,下面我们一起借助批注,走进文本,品味笑谈之

趣。

借助批注提示,用做批注

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