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安全交通安全教案

安全交通安全教案模板〔精选6篇〕

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我的安全交通安全教案模板〔精选 6篇〕，期望能够帮助到大家。

安全交通安全教案1

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我承受多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在寻常参与教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我保护意识和力量。

活动目标：1．了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章。

形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护力量。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

增加安全意识，抑制自己的古怪心，不去危急的地方玩耍。活动预备：

幼儿有与成人一起外出的阅历。

有关模拟玩耍的情景创设。

课件《探望兔奶奶》。活动过程：

边观看课件(一)边争论。

兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了大路上。她看到花丛中有一只秀丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了大路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

为什么兔宝宝差点被车撞到?

教师归纳：兔宝宝离开妈妈在大路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在大路上玩。

边观看课件(二)边争论。

兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在大路对面，兔宝宝兴奋地想冲过大路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过大路应当走哪里?(3)教师归纳：过大路要走斑马线。

十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过大路去奶奶家。

小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过大路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

在情景模拟玩耍“去春游”中或到大路上去实地体验。

(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一

种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过大路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌

里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延长活动：

行人走在大路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?

教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我承受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在寻常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我保护意识和力量。

安全交通安全教案2

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。

活动目标：

1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、