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加强师幼间的交往促进幼儿的社会性发展

摘要：幼儿园中的社会领域教育具有潜移默化性，教师作为课程实施者、与

幼儿交往和互动过程中的“重要他人”，对幼儿的社会行为发展发挥着重要的影

响。我国教师所持有的文化价值观、在价值观指导下的教育行为以及在师幼关系

中所拥有的“权威”身份都潜移默化地影响着幼儿社会交往行为的发展，例如人际

冲突解决能力的降低、对教师的过分依赖、明显的“好孩子定向”行为。本文对教

师在幼儿社会交往中的作用加以叙述，并对幼儿社会交往过程存在的问题作出分

析，同时提出了相应的解决方案及建议。

关键词：师幼交往社会性发展

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