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11赵州桥教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
11赵州桥教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
教材分析
《11赵州桥教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版》紧扣三年级下册语文统编版教材,以赵州桥为主题,通过讲述赵州桥的建造背景、结构特点和历史意义,使学生了解中国古代桥梁建筑的智慧和技艺。本节课旨在培养学生的文学素养、审美情感和爱国情怀,同时提高学生的阅读理解、口语表达和合作探究能力。
教学内容主要包括:1.学习生字词,理解课文大意;2.分析课文结构,体会作者写作手法;3.欣赏赵州桥的美,感受中国古代文化的博大精深;4.进行口语表达和小组讨论,提高学生的语言表达和团队协作能力。
在教学过程中,我将注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考,通过观看图片、视频等多媒体资料,丰富学生的感官体验,激发学生的学习兴趣。同时,结合课文内容,设计富有创意的课堂活动,如角色扮演、小组竞赛等,提高学生的参与度和积极性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:1.提升学生的文学鉴赏能力,通过阅读理解,使学生能够体会到文章的语言美、情感美和意境美;2.培养学生的思维品质,引导学生学会独立思考、逻辑推理和批判性思维;3.增强学生的文化意识,通过学习赵州桥的历史背景和文化价值,使学生了解和热爱中华民族的优秀传统文化;4.提高学生的创新能力和实践能力,通过小组合作、讨论交流等形式的课堂活动,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.生字词的学习与理解:赵州桥相关的生字词较多,需要学生掌握。
2.课文内容的理解:赵州桥的历史背景、建筑特点和文化价值较为复杂,学生理解起来有难度。
3.口语表达和小组讨论:学生需要能够就赵州桥的相关话题进行口语表达和小组讨论。
难点:
1.对赵州桥建筑特点的深入理解:学生对于古代桥梁建筑的技术和特点不易理解。
2.创新能力和实践能力的培养:如何在课堂上有效提升学生的创新思维和实践能力。
解决办法:
1.利用多媒体教学,如图片、视频等,生动展示赵州桥的形象,帮助学生直观理解。
2.通过分小组合作、角色扮演等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究、积极思考。
3.提供相关背景资料,帮助学生了解赵州桥的历史和文化价值。
4.设计富有创意的课堂活动,如桥梁设计比赛,激发学生的创新思维和实践能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教学挂图、模型等。
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源:赵州桥相关图片、视频、纪录片、网页资料等。
4.教学手段:讲授、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、互动问答、任务驱动等。
5.教辅材料:统编版语文教材、教学指导书、课后练习题、相关论文和书籍等。
6.评价工具:课堂表现评价表、小组讨论评价表、课后作业等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好!今天我们来学习《赵州桥》这一课时。在正式学习前,我想请大家思考一个问题:你们知道什么是赵州桥吗?它在我国桥梁建筑史上有着怎样的地位呢?希望通过这个问题引发大家的思考,进而对我们今天的课程产生兴趣。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解赵州桥的基本情况。赵州桥,位于我国河北省赵县,又称安济桥,是世界上现存最古老的石拱桥。它建于隋朝,由著名工匠李春设计建造。
2.案例分析:接下来,我们通过图片和视频来欣赏赵州桥的美丽外观和独特结构。同时,了解它的建筑特点和历史文化价值。
3.重点难点解析:在本节课中,我们将重点学习赵州桥的结构特点和建筑意义。对于这些难点,我会通过讲解和比较的方式来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:同学们分成若干小组,讨论赵州桥在现代建筑中的启示和意义。
2.实验操作:为了让大家更直观地了解赵州桥的结构特点,我们将进行一个模拟搭建赵州桥的实验。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“赵州桥在现代建筑中的应用”这一主题展开讨论。
2.引导与启发:在讨论过程中,我会作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾(用时5分钟)
拓展与延伸
1.推荐阅读:
《中国古代桥梁建筑艺术》:本书详细介绍了中国古代桥梁建筑的历史、特点和艺术价值,对于深入了解赵州桥的文化背景和建筑艺术具有很好的参考价
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