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第四章学习的联结理论基本观点：学习是经验引起的可观察行为的相对持久的变化。学习的本质是刺激（S）与反应（R）的联结的形成。影响学习的主要条件是外部的强化。行为主义不考虑学习者内部的结构或者变化。主要内容：“试误—联结”学习理论经典性条件反射学习理论操作性条件反射学习理论格思里和赫尔的学习理论第一节桑代克的“试误—联结”学习理论一、人物与实验桑代克简介：教育心理创始人学习的实验研究猫的学习实验：问题箱尝试与错误二、基本观点（一）关于学习实质1.学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S—R）联结：情景和反应之间的联结，某情
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