初中体育：原创水平四《行进间体前变向换手运球练习方法1》教学设计.docx

《行进间体前变向换手运球练习方法1》教学设计

一、教材分析

《篮球：行进间体前变向换手运球的练习方法1》是水平四单元“篮球行进间体前变向换手运球技术运用方法”的第二课时。体前变向换手运球在篮球比赛中常常被用来突破防守，有着很重要的实战意义。通过本课的学习，学生在复杂的组合和比赛场景中，能够运用体前变向换手运球，同时结合其他篮球技术，进行对抗比赛，从而提高运球技术的运用能力，也发展学生的协调性、反应、速度等能力。

二、学情分析

1.八年级的学生正处于青春期的发育阶段，活泼好动，学习和接受能力强、模仿能力强，喜欢挑战，并且有着强烈的表现欲望。

2.在运动能力上男女差异较大，男生基础较好，好胜心较强，对于篮球的学习热情高；女生基础薄弱，主动学习的欲望不强烈。因此教学中要注重个别指导与分层教学。

3.行进间体前变向换手运球是运球单元中相对来说最难的部分，想要更好地做出体前变向换手运球，免不了需要肢体对抗，因此需要对学生的行为进行一定的引导，渗透遵守规则，敢于挑战的体育精神。

三、教学目标分析

1.认知目标：能简单描述行进间体前变向换手运球过垫子的练习方法。

2.技能体能目标：在行进间体前换手变向运球过垫子练习及各类组合练习中，控制好球的落点，变向幅度大，成功率70%，发展学生的灵敏，协调等素质。

3.情感目标：积极主动参与练习，表现出良好的合作精神。

四、教学过程分析

1、导入与热身8’

a.行进间绕场运球1’：通过行进间运球达到了热身的目的，活动开各关节。

b.篮球专门性球性练习4’（上肢、手指手腕、抛接球击掌、钟摆、地滚球、交叉步）：通过专项的准备活动，既活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

2、实践与体验（32分钟）

a.复习原地体前变向换手运球5’：

1）左右换手运球（1个落点；2个落点）2’：为了控制好球的落点，从小幅度到大幅度，学生进行原地左右换手运球练习。

2）原地左右换手运球＋体前变向换手运球3’：学生在移动过程中完成动作，并能用准确部位垫球，发展学生的空间判断力。

b.尝试对垫6’：两人一组，尝试进行对垫，通过这个练习，学生合作学习，并在练习中进一步掌握移动垫球的动作，能用准确部位垫球，发展学生的空间判断力和位移速度。

c.组合12’：

1）后撤步+垫球5’：一人完成后撤步滑步后将对方的抛球垫起，通过这个练习能够将将后撤步与垫球两个动作进行组合，不仅提高了学生移动垫球的能力，也发展学生的移动速度。

2）后撤步+垫球+拦网7’：一人完成后撤步移动垫球以后进行拦网动作，这个练习，将移动垫球和拦网进行组合，提高移动垫球的动作质量，发展弹跳力和位移速度。

d.游戏（垫球入筐比赛）5’：4人一小组，通过抛垫游戏，每人完成8次垫球，碰到筐得一分，进筐得2分，比一比哪组得分最高。通过前面的多种原地以及移动中的垫球练习，大部分学生已经掌握用正确部位垫球的动作。教师设置游戏，增加趣味性，也通过游戏加强对垫球部位的强化，发展移动速度。

3、调节与评价（5分钟）

学生排成四列横队，教师带领学生在音乐声中跳起放松操，使学生从生理上、心理上逐渐地恢复到相对安静状态，培养学生的形体美和心灵美！

五、教学重难点分析

教学重点：身体移动

教学难点：空间判断

突破教学的重点和难点，通过游戏，比赛激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。

六、场地与器材

本课在篮球场进行，所需器材：篮球33个；垫子33张；简易绳筐一条

七、预计教学效果

平均心率：125—130次/分；运动密度45%-50%，练习强度：中等。