怎样开主题班会.ppt

班会，是“以班级为单位召开的全体成员会议，讨论并解决班集体学习、生活中的各种问题，是学校进行德育的一种组织形式。有助于培养学生的民主意识，锻炼自治自理能力，形成巩固的班集体”。主题班会是对学生进行的专门班会，是在班主任的指下，由班委会组织、针对班上的某一倾向性问题、全班同学围绕一个主题开展活动而召开的班级会议。它既是班主任运用班级体对学生进行教育的一种重要形式，又是学生进行自我教育的一种有效的途径。怎样开展主题班会班会流程：确定主题定好题目设计主持词围主题预设活动组织讨论概括总结一、规范的主题班会应该有以下几点：1、确定主题。确定主题是开好主题班会的前提。主题主要为：（1）学生共同关心、感兴趣的（2）学生之间认识有分歧的问（3）集体中产生的较重大的问题。主题的确定应以国家教育目标或学校育工作的具体计划，以班级学生的普遍问题或典型问题为依据。一般是学校给建议主题，而班主任也可以根据本班实际灵活确定。要求：中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与；具有教育性、知识性、趣味性；主题词准确恰当，要富有情感和人文特色，亲切自然，有有鲜明的针对性和强烈的吸引力，使学生易于接受。如《开学第一课》《安全教育》《文明礼仪伴我行》《小学生行为规范》《向雷锋学习》等等。2、精心准备。确定主题只是好主题班会的第一步，要想确保班会的质量，班主任必须抓住开好主题班会的关键一步即精心准备。准备的越充分、越周密，效果就越理想。宏观准备主要包括主题班会的设计构思和组织发动两个方面。是接受学校建议的主题，还是根据班级某一阶段里学生普遍存在的问题、思想倾向确定主题，班主任要做到心中有数，尤其公开的主题班会，班主任要广泛征求学见，做好思想动员，发动学生人人出主意，个个想办法，献计献策，让学生在筹备和开班会中自己教育自己，班主任绝不包办代替。要让学生当主人，班主任当参谋。微观准备主要是具体的技术准备，技术准备一般包括确定班会议程，挑选主持人，确定发言或表演的主要人选，主持人台词写作发言稿的修改，多媒体课件制作等；一次行而有效、主题鲜明、创意新颖的会，实际上是对学生能力的培养、良好道德的规范、艺术情操的熏陶，是学生自我展示的大舞台，是对学生进行德育教育的重要手段。二、主题班会的设计原则

为保证主题班会的教育效果，我认为应在设组织、召开主题班会的过程中注意以下几个原则：1、联系实际，针对性强主题的确定要从实际出发。既要有利于集体的形成与发展，又必须是班内大多数学生共同关心和感兴趣的话题，能激发学生的兴奋点，又有一定的深度，细嚼滋味、富有哲理。例如：班主任发现一些学生课余时间乱跑，打闹，或带零食等根据这一情况，可以开展系列的以安全为主题的班会，既能对学生有正确的引导，又可以通过班会提高学生的安全意识。2、全员参与，分工合作主题班会的特点具全班学生参与活动的积极性和主动性是保证实现主题班会教育目标的前提条件，其要求应贯穿于整个活动的各个环节之中此，班主任要明确的提出具体的主题，分析活动的价值，设置具有感染力的教育环境，选用新颖有趣的活动方式，引导学生积极参与活动。在活动中充分尊重和相信学生放手发动学生，给每一个学生动脑、动手的机会，使他们在活动中增强责任感、自尊心、自信心，特别是对于后进生、集体观念淡漠的学生和有特殊才能的学生，更应该为他们创设锻炼和成长的机会。3、组织严密，逐项实施班主任在主题班会的实施过程中，应注意主题班会的设计、动员、准备、实施、总结的全过程丝丝入扣，环环相连，特别是在活动中，要适时指导和引导学生紧紧围绕主题的展开，使主题集中鲜明，结构紧凑有理。主持人讲话或串词要紧扣题目，内容充实，感情丰富。富有感染力和鼓动性。4、及时总结，巩固成果主题班会将要结束时，主持人一般会邀请班主任作小结。小结应突出心肯定成绩，总结经验，指出不足，言简意赅，具有启发性、鼓舞性，给活动成员留下鲜明而深刻的印象。会后班主任除及时检查教育效果外，还应将本次班会的主题渗透到今后的德育工作中，使学生的思想收获得以巩固和提高。三、具体操作时，要注意以下几点：1.更新观念，积极引导。班主任要把班会活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性,班主任只做必要的引导不要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动。2.切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向,要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为根旨。3.强化角色意识，让学生学会多角色实践。教师要充分创造条件，提供机会，让学生在承担中不断加深对自身角色的