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第六单元世界音乐之窗(之一)——亚洲音乐《星星索》教学设计-2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册教案1000字
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册的第六单元《世界音乐之窗(之一)——亚洲音乐》,主要内容为学习并欣赏印尼民歌《星星索》。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的音乐核心素养为目标,通过学习印尼民歌《星星索》,提升学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新能力。具体目标如下:
1.音乐审美能力:通过欣赏《星星索》,使学生感受印尼民歌的韵味和特点,提高对音乐的审美感知和理解能力。
2.文化理解能力:通过介绍印尼民族文化和音乐背景,使学生了解不同地域的音乐特色,增强对多元文化的尊重和理解。
3.实践创新能力:在课堂活动中,鼓励学生积极参与,通过分组讨论、演唱等形式,培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.自主学习能力:引导学生自主查找有关印尼民歌的相关资料,培养学生的自主学习和探究能力。
5.情感态度与价值观:通过学习《星星索》,培养学生对美好生活的向往和热爱,激发学生对音乐和文化的热爱之情。
重点难点及解决办法
重点:
1.欣赏并分析印尼民歌《星星索》的音乐特点。
2.了解印尼民族文化和音乐背景。
3.掌握《星星索》的演唱技巧和情感表达。
难点:
1.学生对印尼民族音乐风格的不熟悉,难以理解和感受其韵味。
2.《星星索》的演唱难度较大,学生可能难以掌握正确的发音和节奏。
3.学生对印尼民族文化的了解程度不足,难以深入理解歌曲背后的文化内涵。
解决办法:
1.利用多媒体教学资源,如音频、视频和图片,为学生提供直观的感受和理解。
2.通过分组讨论和分享,鼓励学生主动交流和探讨,加深对印尼民歌和文化的理解。
3.采用示范演唱和分组练习的方式,指导学生掌握《星星索》的演唱技巧和情感表达。
4.引导学生自主查找相关资料,通过课外阅读和探究,增加对印尼民族文化的了解。
5.创设情境,让学生在模拟演唱和表演中,体验和感受印尼民歌的韵味和特点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过讲解《星星索》的背景知识,引导学生了解印尼民族文化和音乐特点,提高学生的文化理解和审美能力。
(2)讨论法:组织学生分组讨论《星星索》的音乐特点和文化内涵,鼓励学生积极发表自己的观点和看法,培养学生的团队协作和自主学习能力。
(3)实践法:安排学生进行分组演唱和表演《星星索》,通过实践锻炼学生的音乐表现力和演唱技巧,提高学生的实践创新能力。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体设备播放《星星索》的音频和视频,让学生直观地感受和理解印尼民歌的韵味和特点。
(2)教学软件:运用音乐教学软件,帮助学生分析《星星索》的音调和节奏,提高学生的音乐理解和感知能力。
(3)实物展示:准备一些印尼民族乐器和服饰,让学生直观地了解和感受印尼民族文化的特色,增强学生的文化理解能力。
(4)小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,通过讨论、演唱和表演等形式,培养学生的团队协作和自主学习能力。
(5)课外阅读:引导学生自主查找有关印尼民歌和文化的资料,通过课外阅读和探究,提高学生的自主学习和探究能力。
(6)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多有关印尼民歌和文化的信息,拓宽学生的知识面和视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《星星索》的背景知识和文化内涵,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《星星索》的背景知识和文化内涵。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《星星索》的背景知识和文化内涵,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《星星索》的音频和视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《星星索》的音乐特点和演唱技巧,结合实例帮助学生理
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