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4.2身体的运动(教案)教科版(2017)科学五年级上册
一、教学内容
本节课的教学内容为教科版(2017)科学五年级上册第4章第2节身体的运动。本节课主要讲述以下内容:
1.人体运动系统概述:介绍人体运动系统的组成和功能,包括骨骼、肌肉和关节。
2.骨骼的作用:讲解骨骼在支撑身体、保护内脏和参与运动中的作用。
3.肌肉的作用:讲解肌肉的收缩与舒张,以及肌肉在运动中的协作关系。
4.关节的作用:介绍关节的结构和功能,以及关节在运动中的重要性。
5.人体运动的类型:讲解人体运动的类型,包括直线运动、曲线运动和旋转运动。
6.运动与健康:讨论运动对身体健康的益处,以及如何保持运动习惯。
二、核心素养目标
1.科学理解:学生能够理解人体运动系统的基本结构和功能,包括骨骼、肌肉和关节的作用。
2.科学探究:学生能够运用观察、实验等方法,探究人体运动的基本原理。
3.科学思维:学生能够运用科学思维,分析人体运动中的协作关系,理解运动的类型。
4.科学实践:学生能够参与体育活动,理解运动与健康的关系,培养良好的运动习惯。
5.科学态度:学生能够关注人体健康,形成积极的科学态度,关注人体健康。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在五年级阶段,学生已经学习了人体基本结构和功能,对人体运动系统有了初步的了解。他们已经知道骨骼、肌肉和关节的作用,并且能够描述人体运动的基本原理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级的学生通常对运动和身体活动有较高的兴趣。他们喜欢参与体育活动和游戏,对运动和身体运动有天然的兴趣。在能力方面,他们具备一定的观察、实验和探究能力,能够通过实践活动来学习。在学习风格上,他们喜欢通过动手实践和参与式学习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在理解人体运动系统的复杂性和协作关系时,学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解肌肉的收缩与舒张过程,以及关节在运动中的作用。此外,对于运动的类型和运动与健康的关系,学生可能需要更多的实例和解释来深入理解。在实践活动中,学生可能会遇到运动技巧和协调性的挑战,需要指导和练习来提高。
四、教学资源
1.软硬件资源:人体模型、骨骼模型、肌肉模型、关节模型等模型教具,显微镜、运动传感器等实验设备。
2.课程平台:教科书、教学参考书、多媒体课件、教学视频等教学资源。
3.信息化资源:人体运动系统相关的科普文章、图片、动画等网络资源。
4.教学手段:讲授、讨论、实验、观察、游戏、体育活动等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人体运动系统的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道我们的身体是如何运动的吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于人体运动的图片或视频片段,让学生初步感受人体运动的魅力或特点。
简短介绍人体运动系统的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.人体运动系统基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人体运动系统基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解人体运动系统的定义,包括骨骼、肌肉、关节等主要组成元素或结构。
详细介绍骨骼、肌肉、关节的作用,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人体运动系统案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人体运动系统的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的人体运动系统案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解人体运动系统的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用人体运动系统解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论人体运动系统的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与人体运动系统相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人体运动系统的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调人体运动系统的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括人体运动系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人体运动系统在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用人体运动系统。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于人体运动系统的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
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